ترجع فكرة إنشاء جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية

ترجعفكرةإنشاءجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقإلىأوائلالعقدالسادسمنالقرنالعشرينعندماأحستوزارةالشؤونالدينيةالإندونيسيةبأهميةإعدادمعلميالعلومالإسلاميةواللغةالعربيةعلىأسسعلميةحديثةللمواطنينالإندونيسين، بدايةمنكليةالتربيةبمالانقالتابعةلجامعةسوننأمبيلالإسلاميةبسوراباياالتيأسستعام 1961م، ثمتحولتإلىمايسمىبالمعهدالعاليالحكوميللعلومالإسلاميةعام 1997م، ثمتحول -ولفترةقصيرة- إلىمايسمىبالجامعةالإندونيسيةالسودانيةبمالانقعام 2002م وذلكنتيجةالتعاونورمزالصداقةبينالبلدينالشقيقين -إندونيسياوالسودان-، وأخير، تحولتإلىالجامعةالإسلاميةالحكوميةعام 2004م تحتالقرارالرئاسيذيالرقم : 50 في 21 يونيو 2004م.

وفيأولعام 2009م سماهارئيسجمهوريةإندونيسياباسمهاالحالى -جامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانق- منذبدايةتحولهاإلىالمعهدالعاليحرصتالجامعةعلىتمكينوجودهامنبينالجامعاتالموجودة، تلبيةلمتطلباتالألفيةالثانية. وسميتبالإسلاميةلأنهابدأتبتدريسالعلومالإسلاميةفقط، ثمتوسعتفيمابعدلمختلفالعلومالنظريةوالعلمية.

رؤيةالجامعة

تسعىالجامعةإلىأن «تصبحأفصلجامعةإسلاميةفيالتربيةوالتعليموالبحوثالعلميةوالخدماتالاجتماعية، لتخريجالطلبةالمتصفينبالمواصفاتالأربع، هي: القوةالروحية، ومتانةالخلق، وسعةالعلم، وإتقانالأداء. كماتصبحمركزالترسيخالعقيدةالإسلاميةالصحيحة، والعلم، والأخلاقالكريمةبوصفهاجوانبالمجتمعالإسلاميالمنشود».

رسالةالجامعة

تربيةالطلبةتحتظلالعقيدةالصحيحةوالقوةالروحيةومتانةالخلقوسعةالعلوموالثقافةليتفوقواوتميزوافيمجالاتدراساتهم.

تزويدوتكريممنلديهالاهتمامفياختراعالعلومالتكنولوجيةوالفنيةالمصبغةبالتعاليمالإسلامية.

تنميةالعلوموالتكنولوجياوالفنونوالثقافةعنطريقالدراساتوالبحوثالعلمية.

تقديمالقدوةوتحقيقهاإلىواقعالحياةالاجتماعيةوفقالقيموالتعاليمالإسلاميةوثقافةالشعبالأندونيسيالسامية.

مميزاتالجامعة

الناحيةالتعليمية: تتميزالجامعةمنالناحيةالتعليميةفيدمجمنهجالتعليمالجامعيومنهجالمعهدالدينيالإسلامي (باسنترين)، ويهدفهذاالمنهجالمدمجإلىتخريجالطلابالمتميزينبقوةالروحية، ومتانةالخلق، وسعةالعلم، وإتقانالأداء. فمنهجالتعليمالجامعييخرجالطلبةالعلماءالمتقنينفيتخصصاتهم، بينمامنهجالمعهدالدينييخرجالطلابالمتصفينبالقوةالروحيةومتانةالخلق.

الناحيةاللغوية: تتميزالجامعةمنالناحيةاللغوية، حيثإنهاتلزمجميعطلابهاأنيتقنواعلىالأقلاللغتينالأخريينغيرلغتهمهي -اللغةالعربيةوالإنجليزية- بمثابةالرصيدالأساسيفيتكوينالجامعةبثنائيةاللغة.

تصورالجامعةعنبنيةالعلوموالمعرفة

لاشكأنالجامعةتسعىإلىبناءالعلوموالمعرفةقائمعلىمبدأشموليةالإسلام. فلتقريبالفهمتصورالجامعةمجالاتالدراسةالعلميةفيهامثلالشجرةالتيأصلهاثابتفيالأرض، وفرعهافيالسماء، وأوراقهاكثيفة، وثمارهامتوفرةتؤتيأكلهاكلحينبإذنربها.

فالأصلعبارةعنالعلومالأساسيةللجامعة، وهي (1) اللغةالعربيةوالإنجليزية، (2) والفلسفة، (3) والعلومالطبيعية، (4) والعلومالاجتماعية، (5) والمبادئالخمسةأوالتربيةالوطنية. فهذهالعلومالأساسيةتكونرصيداأوليالدراسةجميعالعلومالإسلامية. فتلكالعلومالإسلاميةتتمثلفيغصونالشجرة، فهيعبارةعن (1) القرآنوالسنة، (2) والسيرةالنبوية، (3) والأفكارالإسلامية، (4) وثقافةالمجتمعالمسلم.

وأمافروعالشجرةفهيتصورمجالاتدراسةالعلومالتيتنمووتتطورفيالجامعة، ومنها: (1) علومالتربية، (2) وعلومالشريعة، (3) والعلومالإنسانيةوالثقافة، (4) وعلمالنفس، (5) وعلمالاقتصاد، (6) والعلوموالتكنولوجيا. وأماثمارالشجرةفتتمثلفيإنتاجالجامعةوالفوائدالناتجةمنها، وهيالإيمانوالصلاحوالعلم.

ولأنالشجرةالقويةتتمثلفيوجودالأصولالثابتة، فإنهمنلوازمطلابالجامعةأنيستوعبواالعلومالأساسيةحتىيقدرواعلىتنميةتخصصاتهمالمختارة.

طلابالجامعةوالوافدون

عددطلابالجامعةحالياوصلإلى 12500 طالبا، هؤلاءحضروامنشتىالمناطقفيإندونسيا، منآتشيهغرباإلىبابواشرقا. وإضافةإلىذلك، هناكعددكبيرمنالطلابالوافدينمنخارجإندونيسياوالذينبلغعددهمإلى 154 طالبا، وهؤلاءجاؤوامن 29 دولة.

إنجازاتالجامعةفيتكوينالعلاقاتالخارجية:

منأجلتعليماللغةالعربيةونشرهافيبلدإندونيسيايسراللهلهذهالجامعةتكوينعلاقةمعالمؤسساتالمهتمةبتعليماللغةالعربيةداخلإندونيسياوخارجها، ومنهناأصبحتالجامعةمنأفضلالجامعاتالإسلاميةفيإندونيسيا، خاصةفيمجالتعليماللغةالعربية. وهذهالعلاقاتيأتيالاهتمامبهاتعبيراعنشعورهاالإسلاميوواجبهاالدينينحولغةالقرآنالكريموالسنةالنبويةالمطهرةوتجسيدالرغبتهافيأنتعودإلىاللغةالعربيةمكانتهاالسابقةحينماكانتلغةالإسلامولغةالحضارةولغةالعلموالتأليف. ومنالعلاقاتالتيتمتكوينهامعالدولالعربيةهي:

العلاقةمعجمهوريةالسودان، فالتعاونبدأبإرسالبعضالكتبثمالأساتذةوالذيبدأباثنينمنالدكاترةوالآنيتجهإلىزيادةالعددإلىأربعةثمخمسة، والجميعيحملمؤهلالدكتوراه، وهمبصددإنشاءالمركزالسودانيلعلومالقرآنواللغةالعربية. وقدتمعقداتفاقيةبينجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقوجامعةأفريقياالعالميةوجامعةالقرآنالكريموالعلومالإسلاميةوجامعةأمدرمانالإسلامية، لتعزيزالتعاونالتعليميوتطويرالثقافةالإسلامية، يهدفإلىتحقيقتبادلالاعترافبالشهاداتالجامعية، وتبادلالطلاب، وتبادلالأساتذة، وتبادلالمطبوعاتوالمجلاتالعلميةوالبحوث، وعقدالمؤتمراتالعلميةالمشتركة، وإجراءالبحوثالعلميةالمشتركة، وتبادلالإشرافالمشتركعلىالرسائلالجامعية.

وقدشاركمديرالجامعةبإلقاءالورقةفيالمؤتمرالعلميالثانيللتكاملالمعرفيبينعلومالوحيوعلومالكون، والذينظمهمركزبحوثالقرآنالكريموالسنةالنبويةبجامعةالقرآنالكريموالعلومالإسلامية، وانعقدفيالفترةمنالتاسعمنالمحرموحتىالحاديعشرمنه 1430هـ الموافقلهالسادسمنينايروحتىالثامنمنه 2009م.

العلاقةمعبلادالحرمينالشريفين، فلهادوررائدأيضافيالاهتمامبتعليماللغةالعربيةللناطقينبغيرهاوكذلكالعلومالإسلامية. وعندمانتحدثعنعلاقةالمملكةمعالجامعةفكانتالنواةالأولىإرسالبعضمدرسيالجامعةلتعلماللغةالعربيةفيمعهدالعلومالإسلاميةوالعربيةفيجاكرتاالتابعلجامعةالإماممحمدبنسعودالإسلامية، ثمإرسالالمعلمالسعوديأوالموفدالسعوديفيجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانق. كماكونتالجامعةعلاقةمعمؤسسةالوقفالإسلاميوحصلتبواسطتهاعلىكتابالعربيةبينيديكبأجزائهالثلاثةودعمهابالدوراتالتدريبيةلمعلمياللغةالعربيةبالجامعة.

كماأثمرتالعلاقةبإتاحةالفرصةلبعضأساتذةالجامعاتلمواصلةالدراسةفيالدبلومالعاليفيجامعةالملكسعودفيالرياض، وإنشاءمركزللدعوةوخدمةالمجتمعفيالجامعة، وتزويدالجامعاتبالكتبوالمجلاتالعربيةوالإسلامية.

العلاقةمعجمهوريةمصرالعربيةولاسيماالأزهرالشريف، فقدوجدناأثرالأساتذةالمصريينالموفدينإلىالجامعاتالإسلاميةفيإندونيسياومعاهدهاومنهاإلىجامعةمولاناملكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانق.

وللهالحمدكانتتلكالعلاقاتناجحةتشجععلىدعوةالمزيدمنالمعلمينالعربللتدريسفيالجامعاتالإندونيسية. فمنهذاالمنطلقصارتالجامعةمرجعافيتعليماللغةالعربية.

إنجازاتالجامعةفيتعليماللغةالعربيةوإعدادوتدريبمعلميها

أولا: فيمجالالإعداداللغوي

يعدالبرنامجالخاصلتعليماللغةالعربيةالتابعلجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقأهمالبرامجالتيتقومبهاالجامعة، كماأنهسبقورائدفيمجالالإعداداللغويوهوعبارةعنالبرنامجالمكثفالخاصلتعليماللغةالعربية. فهويستوعبكلعامجميعالطلابالجددبمختلفالتخصصات.

أسسهذاالبرنامجعام 1997م، نتيجةالدراساتالطويلةوالمحاولةإلىإيجادحلمشكلاتتعليماللغةالعربيةبإندونيسيا. وأماالهدفمنإنشاءهذاالبرنامجفهوإعدادالدارسإعدادالغوياقويايمكنهمنمتابعةالدراسةفيإحدىكلياتالجامعةحيثاللغةالمستخدمةهياللغةالعربية. وأماالمنهجالتعليميلهذاالبرنامج، ففيالبدايةاستخدمسلسلةالعربيةللناشئين (منهجمتكامللتعليماللغةالعربيةلغيرالناطقينبها) ثمفيعام 2002م غيرالمنهجواستخدمالعربيةبينيديك (سلسلةفيتعليماللغةالعربيةلغيرالناطقينبها)، إضافةإلىذلكالكتابهناكمقررحفظالجزالثلاثين (عم) منالقرآنالكريم، والمناشطالطلابيةالداعمةلتعلماللغةالعربية. أماأسلوبالتدريسفيهفهوالأسلوبالمسليوالمشجعلتعلماللغةالعربية.

ومدةالبرنامجعامكامل، وهوفيالفصلالأولوالثاني. يبدأالبرنامجيوميامنالساعةالثانيةنهاراإلىالساعةالثاميةليلا. وفيالأسبوعخمسةأياممنيومالاثنينإلىيومالجمعة.

فيعامهالثانيحصلالبرنامجعلىالتقديرمنكثيرمنالجامعاتوالمدارسوالمؤسساتالتعليميةالإسلاميةوحتىحكومةإندونيسياالمتمثلةفيوزارةالشؤونالدينية، حيثنجحالبرنامج -فينظرهم-. ومنهنابدأتتلكالمؤسساتوالجامعاتتقومبمثلماقامتبهالجامعةحيثإنشاءالبرنامجالمكثفلتعليماللغةالعربية. وحتىالآنيكادأنيوجدفيمعظمالجامعاتالإسلاميةمركزأوبرنامجخاصلتعليماللغةالعربيةوللهالحمد.

وفيعام 2001م، أنشأتالجامعةسكنا -ويسميبمعهدسوننأمبيلالعالي- لطلابالبرنامجالخاصلتعليماللغةالعربية، هميسكونفيالمعهدمدةدراستهمفيالبرنامجبغيةالتمكيناللغوي، حيثالمعهدعبارةعنالبيئةاللغويةيمارسالطلاباللغةالعربيةفيالمعهديوميامعأساتذتهمومشرفيهموزملائهم. لاشكأنلهذاالمعهددورمهمفينشراللغةالعربيةفيالحرمالجامعي.

ثانيا: فيمجالإعدادمعلمياللغةالعربية

فيمجالإعدادمعلمياللغةالعربية، أنشأتالجامعةأقسامادراسيةتخصإعدادمعلمياللغةالعربية، وهي:

مرحلةالبكالوريوسفياللغةالعربيةوآدابها، أنشئتتحتقرارالإدارةالعامةلشؤونالتربيةالإسلامية -وزارةالشؤونالدينيةالإندونيسية- عام 2005م. مدةالدراسةفيهاأربعسنوات، يقدمالدارسبعدهابحثامتممالمرحلةالبكالوريوسفيأحدفروعالدراسةبالقسم، ويرتبطبمجالاتاللغةالعربيةوآدابهاارتباطامباشرا، ويمنحالطالببعدإجازةالبحثدرجةالبكالوريوسفيالعلومالإنسانية.

وعددالساعاتالدراسيةفيهذاالقسم 160 ساعة. وبدأتالدراسةفيهذاالقسمعام 2004م/2005م وقدخرجطلابامتخصصينفياللغةالعربيةوالآدابوعلماللغةالحديث.

مرحلةالبكالوريوسفيتعليماللغةالعربية، أنشئتبموجبقرارالإدارةالعامةلشؤونالتربيةالإسلامية -وزارةالشؤونالدينيةالإندونيسية- عام 2007م. مدةالدراسةفيهاأربعسنوات، يقدمالدارسبعدهابحثامتممالمرحلةالبكالوريوسفيأحدفروعالدراسةبالقسم، ويرتبطبمجالاتتعليماللغةالعربيةارتباطامباشرا، ويمنحالطالببعدإجازةالبحثدرجةالبكالوريوسفيمجالتعليماللغةالعربية.

مرحلةالماجستيرفيتعليماللغةالعربية، أنشئتبموجبقراروزيرالشؤونالدينيةالإندونيسيةعام 1999م. مدةالدراسةفيهاعامان، يقدمالدارسبعدهابحثامتممالمرحلةالماجستيرفيأحدفروعالدراسةبالقسم، ويرتبطبمجالاتتعليماللغةالعربيةارتباطامباشرا، وعلىأنيكونذاصبغةعلميةتطبيقية. ويمنحالطالببعدإجازةالبحثدرجةالماجسبتيرفيمجالتعليماللغةالعربية.

مرحلةالدكتوراهفيتعليماللغةالعربية، أنشئتبموجبقرارالإدارةالعامةلشؤونالتربيةالإسلامية -وزارةالشؤونالدينيةالإندونيسية- عام 2006م. أقلمدةالدراسةفيهاثلاثسنواتوأكثرهاأربعسنواتونصف، يقدمالدارسبعدهابحثامتممالمرحلةالماجستيرفيأحدفروعالدراسةبالقسم، ويرتبطبمجالاتتعليماللغةالعربيةارتباطامباشرا، وعلىأنيكونذاصبغةعلميةتطبيقية. ويمنحالطالببعدإجازةالبحثدرجةالدكتوراهفيمجالتعليماللغةالعربية.

ثالثا: فيمجالتدريبمعلمياللغةالعربية

لقدقامتجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبتدريبمعلمياللغةالعربية، وذلكعنطريقالتعاونمعالجهاتالمهتمةبتعليماللغةالعربية، ومنذلك:

التعاونمعالمنظمةالإسلاميةللتربيةوالعلوموالثقافة -إيسيسكو-، وجمعيةالدعوةالإسلاميةالعالمية، ووزارةالشؤونالدينيةجمهوريةإندونيسيا، حيثنظمتالجامعةالدورةالتدريبيةالإقليميةللموجهينفيتدريسالتربيةالإسلاميةواللغةالعربيةالتيعقدتفيمالانقبإندونيسياخلالشهررجب 1420هـ الموافقللفترةمن 11 إلى 16 أكتوبر 1999م.

التعاونمعوزارةالشؤونالدينيةبجمهوريةإندونيسية، حيثنظمتالجامعةعدةدوراتتدريبيةلمعلمياللغةالعربيةفيالجامعاتالإسلاميةبإندونيسياوالمدارسالمتوسطةالإسلاميةمنذعام 1998م حتىعام 2002م.

التعاونمعمشروعالعربيةللجميع -مؤسسةالوقفالإسلاميبالرياض-، نظمتالجامعةثلاثدوراتتدريبمعلمياللغةالعربيةللناطقينبغيرهاالمنعقدةفيحرمالجامعةعام 2003م وعام 2004م لمعلمياللغةالعربيةفيالبرنامجالخاصلتعليماللغةالعربيةالتابعللجامعة، وللمرةالثالثةعام 2007م لمعلمياللغةالعربيةفيالجامعاتالإسلاميةعلىمستوىإندونيسيا.

رابعا: مدىاستفادةالمجتمعالإندونيسيمنتجربةجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقفيتعليماللغةالعربية.

لاشكأنللجامعاتالإندونيسيةاتجاهصحيحإلىتعليماللغةالعربيةوهوعبارةعنخطوةمباركةوأمرمحمودينبغيتشجيعهوالوقوفبجانبه، وتقديمكلمساعدةممكنةلإنجاحه. وسعيجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقفيتعليماللغةالعربيةسعيمشكوروعملرائديستحقالإشادةوالتنويه. ولاأقولأنالجامعةقدوصلتإلىالقمةفيمجالتعليماللغةالعربيةونجحتفيهنجاحالنيصلإليهغيرها.

والعكسصحيحأنالجامعةمازلتتستمرخطتهافينشراللغةالعربية، كماأنهاتواجهالكثيرمنالقضاياوالمشكلاتالتيتودطرحهاوإخضاعهاللدراسةوالمناقشةللوصولإلىحلولمناسبة. وللجامعةحاليامشروعاتوطموحاتوبرامجتنويتنفيذهافيمجالتعليماللغةالعربيةللدارسينالإندونيسين، وتودأيضاأنتستفيدمنخبراتالآخرين، وتجاربالجامعاتالتيقطعتشوطافيهذاالميدان، وتوجدبينهاوبينالمراكزالمتخصصةقنواتتعاونواتصالمستمرةيتمفيهاتنسيقالجهودوالأعمال، وتبادلالخبراتوالتجاربوالاستشارات.

وأماالمجالاتالتييستفيدفيهاالمجتمعالإندونيسيمنتجربةجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقفينشراللغةالعربيةوتعليمهافهي:

إعدادوتدريبالمعلمين

ولجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةفضلفيهذاالمجال، حيثأسهمتفيإعدادوتدريبمعلمياللغةالعربيةفيإندونيسياكماسبقذكرهذهالإسهاماتفيالقفراتالماضية. وبالفعلاستفادكثيرمنمعلمياللغةالعربيةفيإندونيسيا.

إنشاءالبرنامجالنموذجيالمكثففيتعليماللغةالعربية

كماسبقتالإشارةإليهأنجامعةمولاناملكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانققدنجحتإلىحدمافيتعليماللغةالعربيةبإنشاءالبرنامجالنموذجيالمكثف. وقدأعطىهذاالنجاحأثراإيجابيافيتطويرتعليماللغةالعربيةفيإندونيسيابعدأنكانقبلذلكيعانيالمشكلاتوالصعوبات. والجديربالذكرفيهذهالحالةأنهكانالبرنامجمنذبدايةتأسيسهأصبحبرنامجارائداحيثيجذباهتمامكثيرمنالمسؤولينوأساتذةاللغةالعربيةمنالجامعاتالإسلاميةمنأنحاءإندونيسا. هميفدونإلىجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقللمشاهدةوأخذالخبرةمماتوصلتإليهالجامعة، كماجاؤاللمشاركةفيالدوراتالتدريبيةالمنعقدةفيالجامعةكماسبقتالإشارةإليها.

وبالفعلفيالعامالذييليهقامكثيرمنالجامعاتالإسلاميةبإندونيسيامثلماقامتبهالجامعة، حيثتمإنشاءالبرنامجالمكثففيتعليماللغةالعربيةبها.

إصدارالمجلةالعربيةالمتخصصةفيتعليماللغةالعربية

وممالهأثرطيبفيتعليماللغةالعربيةفيإندونيسياأنجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانققدأصدرتمجلةمحكمةباللغةالعربيةتخصتعليماللغةالعربيةوتسمى بـ»مجلةالهجوم»، يتوقعبذلكالاسمأنالجامعةتريدأنتقضيعلىالصعوباتوالمشكلاتالتيتواجهتعليماللغةالعربيةفيإندونيسيابالهجومعليهاوإبعادها. فصارتعليماللغةالعربيةمسلياومحبوبالديالجميع.

تكوينالبيئةالعربيةبإنشاءالمعهد «العالي» الجامعي

تمتأسيسالمعهدالجامعيالتابعلجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةبمالانقالمسمي بـ «معهدسوننأمبيلالعالي» لتحقيقالتميزفيتعليماللغةالعربيةوالدراساتالإسلاميةطبقاللقرآنالكريموالسنةالنبويةالشريفةبهدفزيادةعددالعلماءالمرشدينفيأمورالدينوالمدرسينالمؤهلينفيإندونيسيالكييساهموابدورهمفيحلالمشاكلالاجتماعيةفيإندونيسيابتوفيرالتوجيهالسليملعامةالناس.

هيئةتحفيظالقرآن

لجامعةمولانامالكإبراهيمالإسلاميةالحكوميةمالانقعنايةخاصةفيحفظالقرآنالكريموتعليمعلومالقرآن، حيثأسستهيئةخاصةتخصهذاالمجالتسمىبهيئةتحفيظالقرآن.

تعملهذهالهيئةبإتاحةالفرصةلجميعطلابالجامعةالراغبينفيتحفيظالقرآنالكريم.

وقدأنشئتهذهالهيئةقبلثلاثعشرةسنة. ويلتحقبهاحاليةأكثرمنعشرفيالمئةمنعددطلابالجامعة. ومنذتأسيسهاهتىالآنخرجتالهيئةأكثرمن 250 حافظاللقرآنالكريم.

إضافةإلىبرنامجتحفيظالقرآن، تقومالهيئةأيضابالمناشطالفصليةوالسنويةالمتعلقةبالقرآنالكريم، مثلبرنامجختمالقرآن، وبرنامجشهرالقرآن، والمسابقاتالقرآنية.