Izmir University of Economics

مقدمة

اقرأ الوصف الرسمي

وبما أن السياسة الداخلية للدولة العثمانية، تأسست "الغرفة التجارية" في عام 1885 في ازمير، المدينة التجارية لعدة قرون. وكان هذا إنشاء أول مفيد للتجار. ومع ذلك، فإنه لا يمكن أن يكون فعالا في حروب طويلة وفترة الاحتلال. زادت أعمال إيجابية في فترة الجمهورية. عزز غرفة تجارة أزمير بنية طويلة الأمد، وأصبحت قيادة منظمة غير حكومية من تركيا. في الوقت الراهن، لديها 55000 نشاطا 85000 أعضاء غير نشط. كان غرفة تجارة أزمير دائما رمزا للابتكارات وتغييرات منذ المؤتمر الاقتصاد أزمير في عام 1923 الذي كان أتاتورك الحالي أيضا. أقامت غرفة تجارة أزمير مما زاد دائما إيراداته لأكثر من قرن "غرفة أزمير مؤسسة التجارة لتشجيع المساعدة الاجتماعية" مع قيادة أكرم DEMİRTAŞ في عام 1988. ومن بين أهدافها كانت "فتح الجامعات الخاصة من أجل توعية الشباب للعمل من أجل الاقتصاد في البلاد." وكان أساس هذا الهدف هذا البند في عام 1923 مؤتمر الاقتصاد ازمير الذي قال "ينبغي إنشاء مدارس للتعليم والاقتصاد، وأعدم وبدعم من غرفة التجارة في المدن الكبرى التي هي مراكز التجارة. "المؤسسة أن ينجو بدعم من المحسنين في ازمير دعمت العديد من الطلاب من خلال فتح مباني المدارس الابتدائية، غرفة ازمير التجارة والصناعة مؤسسة التدريب المهني لمدرسة العليا والدورات المهنية . مؤسسة التي يعمل أيضا في القطاع الصحي أقامت غرفة تجارة أزمير سليمان Taştekin Eşrefpaşa عيادة. ومع ذلك، يمكن إنشاء الجامعة الأساس الذي ازمير كان يتطلع في عام 2001. بدعم من غرفة تجارة أزمير ومؤسسة لديها الدور الأكبر في نجاح جامعة ازمير الاقتصاد من السنة الدراسية الأولى إلى اليوم.

بعد تأسيس أول جامعة الأساس بلكنت في أنقرة وفقا للبند 130th من الدستور، في 15 فبراير 1990 غرفة ازمير من مؤسسة التجارة لتشجيع الرئيس للمساعدة الاجتماعية أكرم DEMİRTAŞ قال "سنعمل على إنشاء جامعة مع متوسط ​​خارجية التعليم ". لأنه مع التعديلات في قانون التعليم العالي المرقمة 2547 لائحة مؤسسات التعليم العالي التي دخلت حيز التنفيذ قبل نشرها في الجريدة الرسمية بتاريخ 10 أبريل 1991 والبالغ عددهم 20841 السماح بإنشاء جامعة الأساس. Hereupon، أكرم DEMİRTAŞ، رئيس مجلس إدارة المؤسسة التي غيرت اسمها إلى غرفة ازمير الصحة التجارة ومؤسسة التعليم "أعلنت أنها ستقيم جامعة الاقتصاد في 17 نوفمبر 1999.

بعد ذلك، بدأت الإجراءات البيروقراطية والقانونية. أصبحت الأعمال أكثر كثافة عند غرفة ازمير مجلس التجارة الإدارة عن تأييده الكامل للمجلس مؤسس الإدارة. ومع ذلك، كانت هناك مشكلة، لا يمكن العثور على المكان المناسب لإنشاء الجامعة. في هذه الأثناء، في اجتماع اللجنة العليا للخصخصة بتاريخ 14 نوفمبر، بلغ عددهم عام 2000 قرر 2000 / 83it لإنشاء جامعة ازمير الاقتصاد في منطقة تكتل سومر مع 160 000 متر مربع في Halkapınar الذي كان يفقد المال. ويمنع هذا القرار من قبل البيروقراطيين في ازمير، والنقابات، وقانون حماية التراث الطبيعي، وغرفة المهندسين المعماريين وبعض أعضاء الأحزاب السياسية. والقماش القطني مصنع نازلي الذي كان في المقرر نفسه تم تعيينه لجامعة عدنان مندريس دون مشكلة.

عمل مؤسسي ليلا ونهارا، بحثت عن الأماكن البديلة وتأسست الجامعة رسميا مع 2 الكليات والمدارس المهنية 5، و 2 المعاهد مع القانون رقم 4633 الذي نشر في الجريدة الرسمية المرقمة 24373 بتاريخ 14 أبريل 2001. يتم الاحتفال التاريخ الذي تم سن التشريع اعتبارا من تاريخ تأسيس الجامعة. وفي الوقت نفسه، وبعد بعض الأبحاث على اقتراح رئيس بلدية العاصمة أحمد Piriştina تقرر الجامعة التي ستنشأ في 1 يوليو 2001 في فندق بلازا الكبير الذي تم التخلي عنه لمدة تسع سنوات. تم الانتهاء من الإجراءات البيروقراطية والأعمال التعديل الصعبة مع الزمن. كان هناك 288 طالب في السنة الأولى في قاعة المؤتمرات، والطبقات، وغرف المكاتب والمطاعم والكافيتريات، سكن الطلاب والمبنى الرئيسي الذي تم الانتهاء منه في غضون ثلاثة أشهر. مع بداية الدورات على الاثنين 22 أكتوبر، 2001 وحفل الافتتاح الرسمي في الجمعة أكتوبر 26، 2001 أعطى الرئيس 9TH جمهورية سليمان ديميريل الدرس الأول.

مهمة

بعثة جامعة ازمير الاقتصاد هو تثقيف وتزويد الطلاب المؤهلين مع سمات القيادة، والقدرات الريادية ومهارات التفكير النقدي والقدرة على المساهمة بحوث قيمة في مجموعة متنوعة من العلوم.

رؤية

الرؤية من جامعة ازمير الاقتصاد هو أن تصبح المؤسسة الأبرز للتعليم العالي في طليعة من التعليم على مستوى عالمي ورائد بحوث قيمة في مجموعة متنوعة من التخصصات.

القيم الأساسية للمؤسسة

  • مشاركة؛ فإن تشجيع بيئة أكاديمية والتي هي عالمية، ومرنة، تعددية وشفافة ومفتوحة للتعاون.
  • الابتكار؛ للمشاركة في أنشطة البحث والتطوير متعددة التخصصات، والتي هي فعالة وخلاقة وعلى حافة الرائدة في مجال الاكتشافات الجديدة،
  • مسؤولية اجتماعية؛ ليكون مسؤولا في المجتمع من خلال إدارة الموارد بفعالية الاجتماعية في إنتاج ونشر المعرفة العالمية،
  • Perfetionism. للتركيز على الدوام على أفضل نتيجة ممكنة في كل نشاط.
This school offers programs in:
  • الإنجليزية

عرض MA » عرض MSc » أعرض برامج الماجستير »

البرامج

تقدم هذه الكلية/الجامعة أيضا:

Master

إتقان في في هندسة النظم الذكية

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

في عالم تتزايد فيه المنافسة حيث المزيد والمزيد من البيانات أصبحت متاحة من وثائق على شبكة الإنترنت ووسائل الإعلام الرقمية، والأسواق المالية، وأجهزة الاستشعار اللاسلكية، وهناك حاجة كبيرة للأنظمة الذكية الجديدة التي يمكن تحليل كميات هائلة من البيانات واتخاذ القرارات الصائبة. [+]

في عالم تتزايد فيه المنافسة حيث المزيد والمزيد من البيانات أصبحت متاحة من وثائق على شبكة الإنترنت ووسائل الإعلام الرقمية، والأسواق المالية، وأجهزة الاستشعار اللاسلكية، وهناك حاجة كبيرة للأنظمة الذكية الجديدة التي يمكن تحليل كميات هائلة من البيانات واتخاذ القرارات الصائبة. ويمكن لهذه الأنظمة الذكية تحليل أسواق الأسهم وجعل التوقعات قوية، ومراقبة وتحسين إنتاج المصنع في بيئة غير مستقرة، وتحسين سلامة النقل، وتحسين نوعية الحياة لكبار السن أو للترفيه عن الأطفال. يتكون برنامج الماجستير لمدة 2 IEU على هندسة النظم الذكية مع الأطروحة من ثلاثة مسارات: الأنظمة الذكية والحوسبة، ونظم البرمجيات الذكية، ونظم الإنتاج الذكية. يقدم برنامج الماجستير للطلاب مجموعة واسعة من الدورات التي توفر الأساس النظري الصلبة، ومجموعة من الأدوات والمشاريع العملية التي تسمح للفهم وتصميم النظم والخدمات الذكية التي تلبي احتياجات صناعة ديناميكية ومتغيرة باستمرار و تقدم فرصا مثيرة للأبحاث. برنامج ذكي - المقررات الاختيارية IES 520 البرمجة القيد IES 523 معالجة الإشارات الرقمية معالجة الصور الرقمية IES 524 IES 530 التطوري الخوارزميات الأمثل IES 540 الشبكة المتقدمة IES 550 الشبكات العصبية الاصطناعية IES 560 الاتصالات اللاسلكية IES 570 Criptology وأمن الحاسوب مواضيع IES 588 مختارة في نظم البرمجيات الذكية IES 509 الاستدلال IES 584 موضوعات مختارة في نظم الحاسبات الذكية نظم الحوسبة الذكية - المقررات الاختيارية IES 505 نمذجة أنظمة الوقت الحقيقي مع UML IES 520 البرمجة القيد IES 523 معالجة الإشارات الرقمية معالجة الصور الرقمية IES 524 IES 530 التطوري الخوارزميات الأمثل IES 540 الشبكة المتقدمة IES 550 الشبكات العصبية الاصطناعية IES 560 الاتصالات اللاسلكية IES 570 Criptology وأمن الحاسوب IES 584 موضوعات مختارة في نظم الحاسبات الذكية IES 507 معالجة المعلومات في شبكات الاستشعار اللاسلكية مواضيع IES 588 مختارة في نظم البرمجيات الذكية PRODUCTION الذكي - المقررات الاختيارية IES التعلم 511 آلة IES 520 البرمجة القيد IES 530 التطوري الخوارزميات IES 531 نظم الإنتاج المتقدم IES 532 نظم جدولة المتقدم IES 534 اللاخطية البرمجة IES 538 الطبيعة الأمثل مستوحاة الأمثل IES 540 الشبكة المتقدمة IES 550 الشبكات العصبية الاصطناعية مواضيع IES 586 مختارة في نظم الإنتاج الذكية في عالم تتزايد فيه المنافسة حيث المزيد والمزيد من البيانات أصبحت متاحة من وثائق على شبكة الإنترنت ووسائل الإعلام الرقمية، والأسواق المالية، وأجهزة الاستشعار اللاسلكية، وهناك حاجة كبيرة للأنظمة الذكية الجديدة التي يمكن تحليل كميات هائلة من البيانات واتخاذ القرارات الصائبة. ويمكن لهذه الأنظمة الذكية تحليل أسواق الأسهم وجعل التوقعات قوية، ومراقبة وتحسين إنتاج المصنع في بيئة غير مستقرة، وتحسين سلامة النقل، وتحسين نوعية الحياة لكبار السن أو للترفيه عن الأطفال. يتكون برنامج الماجستير لمدة 2 IEU على هندسة النظم الذكية مع الأطروحة من ثلاثة مسارات: الأنظمة الذكية والحوسبة، ونظم البرمجيات الذكية، ونظم الإنتاج الذكية. يقدم برنامج الماجستير للطلاب مجموعة واسعة من الدورات التي توفر الأساس النظري الصلبة، ومجموعة من الأدوات والمشاريع العملية التي تسمح للفهم وتصميم النظم والخدمات الذكية التي تلبي احتياجات صناعة ديناميكية ومتغيرة باستمرار و تقدم فرصا مثيرة للأبحاث. متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الاتصال والتسويق والعلاقات العامة

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

تم تصميم التسويق والعلاقات العامة MA برنامج لدمج تخصصات الاتصالات التسويقية والعلاقات العامة معا. بهدف خبراء الدراسات العليا والمهنيين الاتصالات الذين يركزون على الاتصالات التسويقية والعلاقات العامة ويمكن أن تزيد من التفكير في التخصصات الأساسية مثل الإعلان، الاتصالات المؤسسية والعلاقات العامة والاتصالات التجارية ضمن منظور متكامل. وتلقى الخريجون من هذا البرنامج التعليمي المبتكر الذي يعالج على نطاق واسع ديناميات الاتصالات المعاصرة. [+]

تم تصميم التسويق والعلاقات العامة MA برنامج لدمج تخصصات الاتصالات التسويقية والعلاقات العامة معا. بهدف خبراء الدراسات العليا والمهنيين الاتصالات الذين يركزون على الاتصالات التسويقية والعلاقات العامة ويمكن أن تزيد من التفكير في التخصصات الأساسية مثل الإعلان، الاتصالات المؤسسية والعلاقات العامة والاتصالات التجارية ضمن منظور متكامل. وتلقى الخريجون من هذا البرنامج التعليمي المبتكر الذي يعالج على نطاق واسع ديناميات الاتصالات المعاصرة. دورات MCPR 566 المبادئ والممارسات IMC MCPR 569 نظرية العلاقات العامة والممارسة BA بحوث التسويق 564 MCPR 595 ندوة MCPR الرسالة 599 ماستر المقررات الاختيارية MCPR الاتصالات 551 العلامة التجارية MCPR 561 موضوعات خاصة في العلاقات العامة MCPR 562 قضايا مختارة في IMC MCPR 570 الثقافة العالمية المستهلك والهويات MCPR 571 التفكير الإبداعي MCS مناهج البحث 501 في دراسات الاتصالات MCS 507 مفترق طرق في دراسات الاتصالات متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الاقتصاد

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

الماجستير في الاقتصاد [+]

دورات ECON 571 الجزئي نظرية 1 ECON 573 نظرية الاقتصاد الكلي 1 ECON 576 الاقتصاد القياسي ECON 595 ندوة ECON الرسالة 599 ماستر المقررات الاختيارية ECON 507 اقتصاديات الأسواق المالية ECON 517 الاقتصاد القياسي المالي ECON 520 الاقتصاد الكلي الدولية ECON 522 الاقتصاد التركي ECON 527 الاقتصاد المالي ECON 530 اقتصاديات الطاقة والمالية ECON الاقتصاد 531 قرار ECON 534 والاقتصادية العالمية والأزمة المالية ECON 535 الشبكات الاقتصادية والمالية ECON 572 الجزئي نظرية 2 ECON 574 نظرية الاقتصاد الكلي 2 ECON 575 الاحصائيات متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الدراسات الإعلامية والاتصالات

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

أصبحت وسائل الإعلام من العوامل الهامة لعمليات التواصل التي نواجهها في حياتنا اليومية. لفهم، لشرح وفي حالات الضرورة - التعامل مع وسائل الإعلام وهذه العمليات من الاتصالات يتطلب اتباع نهج متعدد التخصصات يشمل التخصصات بدءا من العلوم السياسية وعلم النفس. [+]

أصبحت وسائل الإعلام من العوامل الهامة لعمليات التواصل التي نواجهها في حياتنا اليومية. لفهم، لشرح وفي حالات الضرورة - التعامل مع وسائل الإعلام وهذه العمليات من الاتصالات يتطلب اتباع نهج متعدد التخصصات يشمل التخصصات بدءا من العلوم السياسية وعلم النفس. اليوم، سرعة التغيير في كل من تكنولوجيات الاتصال والممارسات اليومية للحياة لدينا زيادة الحاجة للمهنيين، والمتخصصين في مجال الاتصالات، والذين ينتقدون والذين سيستخدمون المعرفة وقدراتها مع المسؤوليات الأخلاقية. في هذا الصدد، والهدف من برنامج الماجستير المقدمة هو إنتاج الخريجين الذين: نقر بأهمية حرية التعبير في المجالات الاجتماعية والسياسية والجمالية. تدرك قيمة التفكير النقدي والمسؤولية الأخلاقية في جميع وسائل الاتصال والتصرف وفقا لذلك، لديهم فهم كامل للخلفية النظرية والمنسجمة مع field`s سمات متعددة التخصصات. تمتلك مهارات البحث ومشكلة ذات توجه عملي حل. باقتدار تحويل كل هذه الأصول إلى المساهمات النظرية إلى الميدان من خلال التفكير التحليلي، يمكن أن تساهم في النهج والمناقشات الناشئة في الحقول الفرعية للاتصال مثل الراديو والتلفزيون والانترنت والصحافة والاتصال الجماهيري، والأفلام والفيديو، والإعلان، والعلاقات العامة، وknowledged الكثير عن عمليات الاستهلاك / التفسير عمليات الإنتاج من الرسائل التي تنتج في أشكال مختلفة من الاتصالات؛ وبالتالي، يمكن تحويل معرفتهم في الخدمة العامة من خلال مسؤولية المواطنين بأنهم يعرفون القراءة والكتابة وسائل الإعلام، يمكنك متابعة عن كثب ويكون نشاطا حول التغييرات في تكنولوجيات الاتصال وتأثيرها على حياتنا اليومية، مجهزة السمات التي تمكنهم من الاستجابة للمطالب المحلية والدولية مع فهم مؤهل ومسؤول الاتصال. دورات MCS 507 مفترق طرق في دراسات الاتصالات MCS مناهج البحث 501 في دراسات الاتصالات MCS 595 ندوة MCS الرسالة 599 ماستر المقررات الاختيارية MCS 505 وسائل الإعلام، والسلطة، والسياسة في تركيا MCS 509 موضوعات متقدمة في نظرية وسائل الإعلام والبحوث MCS 553 وسائل الإعلام، الأيديولوجيا والتمثيل MCS 554 الفضاء، Identiy والإعلام MCS 555 الجنس والإعلام والسياسة MCS 556 العولمة والاتصالات ووسام الإعلام الجديد MCS 558 فيلم ونظرية البصرية MCS 559 تحليل ونقد السينمائي MCS 560 المعاصر السينما العالمية MCS 563 السيميائية، التحليل النفسي والسينما MCS 564 تحليل الخطاب MCS 565 الاقتصاد السياسي من وسائل الإعلام MCS 567 نظرية وسائل الإعلام الرقمية والممارسة MCS 568 البديل وسائل الإعلام MCS 562 قضايا مختارة في IMC MCS 566 المبادئ والممارسات IMC متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في برنامج الدراسات العليا القانون الخاص (بدون أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

تهدف جامعة أزمير للاقتصاد الخاصة عليا القانون البرنامج درجة دون الأطروحة التي ستقبل الطلاب لأول مرة في العام الدراسي 2013/2014 لتمكين الطلاب من المتخصصين في مجال القانون الخاص بشكل مختلف من الدراسة الجامعية. [+]

تهدف جامعة أزمير للاقتصاد الخاصة عليا القانون البرنامج درجة دون الأطروحة التي ستقبل الطلاب لأول مرة في العام الدراسي 2013/2014 لتمكين الطلاب من المتخصصين في مجال القانون الخاص بشكل مختلف من الدراسة الجامعية. الهدف الرئيسي من هذا البرنامج هو لتعليم الطلاب طرق البحث العلمي وإعداد الخلفية العلمية الضرورية لجعل الامتحانات مفصلة والبحوث في مجال القانون الخاص. سيقوم الطلاب الذين يتخرجون من هذا البرنامج لديهم المؤهلات العلمية اللازمة لتحديد مسائل القانون الخاص العملية والعثور على المصادر العلمية والقانونية وتسليط الضوء على هذه القضية، وستصل إلى الكفاءة العلمية لإيجاد حلول للمشاكل القانونية بمساعدة المعلومات المكتسبة. المعرفة المكتسبة خلال برنامج القانون الجامعية ليست كافية لتزويد الطلاب المطلوبة المؤهلات لحل المسائل القانونية نظرا لأحدث التطورات التكنولوجية والاقتصادية. لذلك، وإعادة النظر في القوانين المتغيرة أمر أساسي للقبض على العصر. الدراسات العليا درجة برنامج بدون أطروحة تقدم استنادا إلى دراسة الطالب الذي يمكن أن يأخذ الطلاب دورات انتخابية من قائمة مجموعة واسعة وفقا لمصالحها. والطلاب سوف تكون قادرة على متابعة التطورات الأخيرة عن كثب وسوف تكون قادرة على الحصول على إمكانية حيازة فرص وظيفية أفضل نتيجة للتخصص. سيقوم الطلاب الذين يكملون البرنامج بنجاح يحصل على دبلوم الدراسات العليا من جامعة أزمير للاقتصاد مدرسة الدراسات العليا للعلوم الاجتماعية في القانون الخاص خريج برنامج درجة بدون رسالة، وسوف يحصل على لقب خبير القانون الخاص. ويتضمن البرنامج الأقسام من القانون المدني، قانون الإجراءات المدنية والتنفيذ وقانون الإفلاس، وقانون العمل والضمان الاجتماعي، القانون الدولي الخاص، القانون التجاري بشكل خاص. وبالإضافة إلى ذلك، من خلال تقديم دورات ذات الصلة والتي تتطلب خبرة خاصة في فروع القانون مثل قانون الملكية الفكرية، وطنية وقانون النقل الدولي، قانون المستهلك، قانون الصحة، قانون الرياضة، قانون البيئة، قانون التأمين، قابل للتفاوض قانون الصكوك، قانون العقود، قانون التحكيم الوطنية والدولية، للحصول على منظور متعدد التخصصات في مهن الطالب. دورات HUK 501 مناهج البحث العلمي HUK 558 اتفاقية الأمم المتحدة لبيع الدولي للبضائع مشروع HUK 597 الأجل المقررات الاختيارية HUK 502 عمليات الاندماج والانقسام ونوع التعديلات HUK 503 التعاقد من الباطن في قانون العمل HUK 505 عقود التجارة البحرية HUK 507 قانون التحكيم التجاري HUK 509 مسؤولية أعضاء مجلس الإدارة في الشركات المساهمة العامة المشتركة HUK 551 حماية الموظفين ضد التحرش النفسي قانون الإنترنت HUK 552 HUK 553 أخلاقيات القانونية والمسؤوليات للمحامين HUK 554 قانون الشيكات HUK 555 الأمن المرن الممارسات وعواقبه القانونية HUK 556 المسؤوليات القانونية من أصحاب العمل عن الصحة والسلامة المهنية HUK 557 قانون العمل الجماعي قانون HUK 560 الأوروبي للتأمين الاتحاد HUK 561 حرية التنقل في الاتحاد الأوروبي قانون HUK 562 مسابقة الفروع HUK 563 الضمان الاجتماعي HUK 564 منازعات القانون الخاص في تطبيق الاتفاقية الأوروبية لحقوق الإنسان HUK 565 للاستثمارات الأجنبية المباشرة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في برنامج الدراسات العليا القانون الخاص (مع أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

تهدف جامعة أزمير للاقتصاد الخاصة عليا القانون البرنامج درجة مع الرسالة التي ستقبل الطلاب لأول مرة في العام الدراسي 2013/2014 لتمكين الطلاب من المتخصصين في مجال القانون الخاص بشكل مختلف من الدراسة الجامعية. [+]

تهدف جامعة أزمير للاقتصاد الخاصة عليا القانون البرنامج درجة مع الرسالة التي ستقبل الطلاب لأول مرة في العام الدراسي 2013/2014 لتمكين الطلاب من المتخصصين في مجال القانون الخاص بشكل مختلف من الدراسة الجامعية. الهدف الرئيسي من هذا البرنامج هو لتعليم الطلاب طرق البحث العلمي وإعداد الخلفية العلمية الضرورية لجعل الامتحانات مفصلة والبحوث في مجال القانون الخاص. سيقوم الطلاب الذين يتخرجون من هذا البرنامج لديهم المؤهلات العلمية اللازمة لتحديد مسائل القانون الخاص العملية والعثور على المصادر العلمية والقانونية وتسليط الضوء على هذه القضية، وستصل إلى الكفاءة العلمية لإيجاد حلول للمشاكل القانونية مع مساعدة من المعلومات المكتسبة. المعرفة المكتسبة خلال برنامج القانون الجامعية ليست كافية لتزويد الطلاب المطلوبة المؤهلات لحل المسائل القانونية نظرا لأحدث التطورات التكنولوجية والاقتصادية. لذلك، وإعادة النظر في القوانين المتغيرة أمر أساسي للقبض على العصر. خريج برنامج درجة مع أطروحة تقدم استنادا إلى دراسة الطالب الذي يمكن أن يأخذ الطلاب دورات انتخابية من قائمة مجموعة واسعة وفقا لمصالحها. والطلاب سوف تكون قادرة على متابعة التطورات الأخيرة عن كثب وسوف تكون قادرة على الحصول على إمكانية حيازة فرص وظيفية أفضل نتيجة للتخصص. سيقوم الطلاب الذين يكملون البرنامج بنجاح يحصل على دبلوم الدراسات العليا من جامعة أزمير للاقتصاد مدرسة الدراسات العليا للعلوم الاجتماعية في القانون الخاص خريج برنامج درجة مع الرسالة، وسوف يحصل على لقب خبير القانون الخاص. ويتضمن البرنامج الأقسام من القانون المدني، قانون الإجراءات المدنية والتنفيذ وقانون الإفلاس، وقانون العمل والضمان الاجتماعي، القانون الدولي الخاص، القانون التجاري بشكل خاص. وبالإضافة إلى ذلك، من خلال تقديم دورات ذات الصلة والتي تتطلب خبرة خاصة في فروع القانون مثل قانون الملكية الفكرية، وطنية وقانون النقل الدولي، قانون المستهلك، قانون الصحة، قانون الرياضة، قانون البيئة، قانون التأمين، قابل للتفاوض قانون الصكوك، قانون العقود، قانون التحكيم الوطنية والدولية، للحصول على منظور متعدد التخصصات في مهن الطالب. دورات HUK 501 مناهج البحث العلمي HUK 595 ندوة HUK 599 أطروحة المقررات الاختيارية HUK 502 عمليات الاندماج والانقسام ونوع التعديلات HUK 503 التعاقد من الباطن في قانون العمل HUK 505 عقود التجارة البحرية HUK 507 قانون التحكيم التجاري HUK 551 حماية الموظفين ضد التحرش النفسي قانون الإنترنت HUK 552 HUK 553 أخلاقيات القانونية والمسؤوليات للمحامين HUK 554 قانون الشيكات HUK 555 الأمن المرن الممارسات وعواقبه القانونية HUK 556 المسؤوليات القانونية من أصحاب العمل عن الصحة والسلامة المهنية HUK 557 قانون العمل الجماعي HUK 558 اتفاقية الأمم المتحدة لبيع الدولي للبضائع قانون HUK 560 الأوروبي للتأمين الاتحاد HUK 561 حرية التنقل في الاتحاد الأوروبي قانون HUK 562 مسابقة الفروع HUK 563 الضمان الاجتماعي HUK 564 منازعات القانون الخاص في تطبيق الاتفاقية الأوروبية لحقوق الإنسان HUK 565 للاستثمارات الأجنبية المباشرة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في تصميم اليخت

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

في paralel إلى الأهمية المتزايدة للالملاحة البحرية في السنوات الأخيرة، ازداد إنتاج اليخوت في جميع أنحاء العالم. جنبا إلى جنب مع عدد قليل من البلدان، وتركيا هي في الخط الأمامي وخصوصا في إنتاج اليخوت الفاخرة. على الرغم من أن أحواض بناء السفن الجديدة، يتم فتح المراسي، وتنشر maganizes ونظمت العديد من المعارض كل عام، وهناك نقص في الموارد البشرية اللازمة في مجال التصميم. [+]

في paralel إلى الأهمية المتزايدة للالملاحة البحرية في السنوات الأخيرة، ازداد إنتاج اليخوت في جميع أنحاء العالم. جنبا إلى جنب مع عدد قليل من البلدان، وتركيا هي في الخط الأمامي وخصوصا في إنتاج اليخوت الفاخرة. على الرغم من أن أحواض بناء السفن الجديدة، يتم فتح المراسي، وتنشر maganizes ونظمت العديد من المعارض كل عام، وهناك نقص في الموارد البشرية اللازمة في مجال التصميم. تم فتح برنامج تصميم اليخت من جامعة أزمير Ecomonics لملء هذه الفجوة وإلى تثقيف الطلاب والخبراء القادرين على اقتراح التصاميم المبتكرة، وتطوير المواد، لمعرفة تفاصيل عن هذا القطاع. وتهدف يخت برنامج ماجستير التصميم في طلاب لاكتساب المعرفة والمهارات في مجال تصميم yahct والإنتاج، وبالتالي كهدف، إلى القيام بدور نشط في عمليات التصميم والبناء للحاضر والمستقبل. في هذا السياق، ويتم تشجيع الطلاب على المشاركة في المعارض المشروع وخلق بيئة تفاعلية مع رحلات إلى أحواض السفن الوطنية والدولية والمعارض والندوات وورش العمل بالتعاون مع خبراء من القطاع. دورات YD 505 المقاومة الدفع والأداء YD 511 يخت ديزاين ستوديو أنا YD 510 شغال والسلامة YD 512 يخت ديزاين ستوديو الثاني مشروع YD 597 الأجل المقررات الاختيارية واي دي 501 وجهات النظر التصميم YD 502 مبدع والمستقبلية دراسات تصميم يخت YD 503 مبادئ الهندسة البحرية YD 504 يات YAPIM Yöntemleri لقد MALZEMELERİ YD 506 تاريخ التصميم يخت YD 507 التصميم بمساعدة الحاسوب من اليخوت YD 508 الداخلية مواد ومكونات وتطبيقات لليخوت YD 509 الإبداع ونظم النفعية التصميم متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في علم النفس التجريبي

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

برنامج علم النفس التجريبي ماستر من جامعة أزمير للاقتصاد هو البرنامج الذي يهدف إلى تدريب الخريجين التي تمتلك المعرفة التقنية والنظرية والمفاهيمية على أساس علم النفس بشكل عام وعلى منهجية تجريبية في العمق. تعرف كيف يتم وضع علم النفس كتخصص علمي وكيف يدرس العمليات السلوكية والمعرفية على أساس تاريخي [+]

برنامج علم النفس التجريبي ماستر من جامعة أزمير للاقتصاد هو البرنامج الذي يهدف إلى تدريب الخريجين التي تمتلك المعرفة التقنية والنظرية والمفاهيمية على أساس علم النفس بشكل عام وعلى منهجية تجريبية في العمق. تعرف كيف يتم وضع علم النفس كتخصص علمي وكيف يدرس العمليات السلوكية والمعرفية على أساس تاريخي. لديهم الكفاءة لمقارنة الأساليب والموضوعات الأساسية والافتراضات في علم النفس مع التخصصات الأخرى وتحديد مساهمات جهة نظر نفسية على مستوى متعدد التخصصات. لديهم وجهة نظر غير تمييزي تجاه مختلف الأعمار، والعرق، والدين، والتوجه الجنسي، والمعوقين، والوضع الاجتماعي والاقتصادي، ومجموعات الجنس والعرق والهوية الوطنية؛ يكون التعلم العلمي، ومهارات التفكير النقدي. لديهم الفضول تجاه التجارب السلوكية والمعرفية الإنسان؛ قادرة على تقييم واستيعاب المعارف المكتسبة. يناقش المشاكل المتعلقة الظواهر السلوكية والمعرفية على أساس النقدي الإبداعي والعلمي؛ فتح على الأفكار الجديدة. اتخاذ موقف موضوعي وجهة نظر. قادرة على انتقاد بتشكك وتقييم واحدة سيصدره الأفكار الخاصة فضلا عن أفكار جديدة؛ قادرة على توليد المشاكل البحوث الأصلية وتصميم إعدادات البحث العلمي باستخدام طرق البحث المناسبة. قادرة على صياغة مشاكل البحث والفرضيات في شكل قابل للاختبار وعمليا تحديد المفاهيم. قادرة على تطوير إعدادات الأبحاث الكافية لمشكلة البحث التي تقلل من احتمال حدوث الأخطاء وتفسيرات بديلة وزيادة صلاحية الداخلية والخارجية؛ القدرة على استخدام أدوات قياس مختلفة لقياس المتغيرات المحددة. القدرة على استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات وقادرة على تقييم ومناقشة والتواصل البيانات؛ قادرة على استخدام لغة فعالة والمهارات اللفظية في التعبير عن المعرفة النفسية. تعرف واللوائح الأخلاقية المنضوية من جمعية علم النفس التركية وتعمل وفقا لهذه اللوائح في تشغيل وتنفيذ جميع الخطوات من البحوث النفسية بما في ذلك تطوير وتصميم البحوث، والحصول على البيانات والتقييم والاتصالات. دورات PSY 503 التعلم: تحليل التجريبي للسلوك PSY 501 الأساليب الكمية بمساعدة الحاسوب في علم النفس أنا PSY 595 ندوة PSY 502 الأساليب الكمية بمساعدة الحاسوب في علم النفس الثاني PSY الرسالة 599 ماستر المقررات الاختيارية PSY علم النفس المعرفي 504 المتقدم PSY 505 دراسات متقدمة في علم النفس الفسيولوجي PSY 551 قواعد التطورية من التعلم والإدراك PSY نمذجة 552 الإنشائية المعادلة PSY التجريب وبناء 553 الحاسوب في علم النفس PSY علم النفس 554 التجريبية الاجتماعي PSY 555 آفاق جديدة في النشاط الجنسي البشري PSY 556 نظريات العلاج السلوكي المعرفي PSY 557 نظرية وتطبيقات في علم النفس الإدراك PSY علم النفس 558 الصحة التطبيقية متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في مجال الطاقة المستدامة (بدون أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

اعتماد رؤية التعليم على مستوى عالمي ورائد بحوث قيمة في مجموعة متنوعة من التخصصات مثل قضايا الاستدامة - واحدة من أكثر الموضوعات الاستراتيجية بين جدول الأعمال العالمي اليوم - IUE بدأت البحوث والدراسات متعددة التخصصات في مجال الطاقة خلال العام 2011. [+]

اعتماد رؤية التعليم على مستوى عالمي ورائد بحوث قيمة في مجموعة متنوعة من التخصصات مثل قضايا الاستدامة - واحدة من أكثر الموضوعات الاستراتيجية بين جدول الأعمال العالمي اليوم - IUE بدأت البحوث والدراسات متعددة التخصصات في مجال الطاقة خلال العام 2011. خلال "قسم الطاقة المستدامة" نفس العام تأسست متوافقة مع القيم المؤسسية الأساسية للمشاركة، والابتكار، والمسؤولية الاجتماعية والكمالية. تقسيم يحقق أساسا التطورات في مجال أسواق الطاقة والسياسات من وجهة نظر الانضباط العلوم الاجتماعية تغطي الجوانب البيئية والاجتماعية والسياسية والقانونية والاقتصادية. خطوط مختلفة من الأبحاث تسمح المشاركين للتفاعل من بطريقة متعددة التخصصات من خلال تحديد مجالات البحث الرئيسية: - أمن الطاقة - الطاقة وتحليل السياسات البيئية - إمدادات الطاقة نمذجة - تحليل الاقتصاد القياسي والأساليب الكمية - قانون الطاقة والبيئة - الطاقة والإمداد - بدأت القضايا المالية التالية لإنشاء "قسم الطاقة المستدامة" فرع تحت كلية الدراسات العليا للعلوم الاجتماعية، "ماجستير في الطاقة المستدامة" برنامج التعليم في عام 2012 - الطاقة إدارة تكنولوجيا. ويتمحور البرنامج تحت اثنين من الخيارات التالية: "مع أطروحة" و "بدون أطروحة"، مع العام الكلي للتعليم من 4 فصول دراسية و 3 فصول دراسية، على التوالي. والغرض من ماجستير في الطاقة المستدامة هو تدريب المشاركين على قطاع الطاقة، بشأن المشاكل والحلول التي واجهتها في مجال التنمية المستدامة للطاقة مع وجهات النظر المحلية والإقليمية والعالمية. وتوجه المشاركون من مختلف التخصصات والخلفيات ودرجة باتجاه مناطق أكثر تحديدا من خلال مختلف الأساسية والمقررات الاختيارية. اعتماد نهج متعدد التخصصات، ويشدد البرنامج على نقطة العلوم الاجتماعية نظر الانضباط مستدام للطاقة بدلا من الاعتماد فقط على الناحية الفنية. يتم دعم الدورات النظرية من الأمثلة من ممارسات الحياة الحقيقية فضلا عن محاضرات من قبل خبراء من حقولهم. الانخراط في علاقات وثيقة مع القطاعين العام والخاص، والمحاضرين من بين كبار المسؤولين التنفيذيين في الشركات الوطنية والدولية للطاقة مثل GDF SUEZ، STEAG-ISKEN وENERJISA. أهم ميزة تقدمها للطلاب من قبل برنامج ماجستير الطاقة المستدامة هي المشاركين التفرد وتوفير مع فرصة تكون الخبراء في مجال تطوير الطاقة المستدامة، وقطاع الطاقة المعاصر. حاليا، برنامجنا هو الأولى والوحيدة "الطاقة المستدامة" برنامج الماجستير في تركيا. من أجل زيادة الوعي المتصلة بالطاقة المستدامة والعامل البشري في نظام الطاقة، والتي IUE قسم الطاقة المستدامة لتنظيم سلسلة من ورش العمل، بدءا من عام 2012. وقد عقد هذا الحدث الأول من سلسلة ورشة عمل حول موضوع "إدارة وسياسات الطاقة" بشأن تعظيم الاستفادة من نظام الطاقة للأجيال القادمة بمشاركة كبيرة من المهن والأكاديميين القطاع الرائد مايو، 2012. توقيع الميثاق العالمي للأمم المتحدة (UNGC) في نوفمبر 2012، أصبح IUE الأول والجامعة الوحيدة من أزمير ومنطقة بحر ايجه في تركيا التي كانت جزءا من هذا الاتفاق. عقدت المنظمة الناجحة الأولى للخروج من هذا التعاون مايو 2013 بمشاركة وفتح خطابات الأمين العام المساعد للأمم المتحدة ومنسق ريو 20+ السيد بريس لالوند. تم استضافته IUE جنبا إلى جنب مع ثاني سلسلة من حلقات العمل السنوية: الحدث إطلاق إجراء اتخذته بان كي مون، الأمين العام للأمم المتحدة، "إن الفرص التجارية للطاقة المستدامة للجميع (SE4A)". بالإضافة إلى ذلك، تم عرض هذا الحدث إطلاق كما ناجحة حالة تظهر في "التقرير العالمي الشبكة المحلية الميثاق الدولي 2013" التي تربط أكثر من 12.000 المؤسسات الأعضاء والمنظمات في جميع أنحاء العالم. في نهاية عام 2013، وقد صنفت IUE أيضا لأول مرة في دراسة بعنوان "واجهة المستخدم جامعة Greenmetric التصنيف العالمى 2013" بين الجامعات من تركيا جهودها في مجالات الطاقة والبيئة. تفاصيل الدراسة والتدابير الإجراءات في سبعة مجالات رئيسية لقياس مستوى الاستدامة في مجالات التعليم، والطاقة، وتغير المناخ، والبنية التحتية، وإدارة النفايات، واستخدام المياه والنقل. في العام الماضي، في عام 2014، عقدت المنظمة ورشة العمل السنوية الثالثة تحت شعار خاص على موضوع "الأمن التموين للأسواق الغاز الطبيعي". بدعم من المؤسسات الوطنية الحكومية وكذلك الشركاء الرئيسيين من القطاع الخاص، كان هناك مستوى عال من المشاركة. التالية إلى سلسلة من حلقات العمل، وهذا العام سوف تعقد منظمة السنوية الرابعة حول الطاقة المتجددة في 15 مايو بالتعاون مع الجمعية التركية لطاقة الرياح (TWEA) والقسم وتركيا، جمعية الطاقة الشمسية الدولية (GUNDER) مع. سيتم حضر كل من الصعيدين الدولي والوطني من خبراء الطاقة المتجددة والأكاديميين ورشة العمل كمتحدثين المدعوين وستناقش أهمية العالمية للطاقة المتجددة في صنع السياسات تصميم التنمية المستدامة والطاقة في إطار الأوضاع الحالية والمستقبلية لمصادر الطاقة المتجددة فضلا عن النظر في تأكيد خاص على حالة تركيا. ويؤثر سلبا على صورة عامة لأعضاء هيئة التدريس من الأكاديميين والمحاضرين ومساعدي الباحثين من مجموعة متنوعة من التخصصات المختلفة مع عدد 8. رئيس قسم الطاقة المستدامة وكذلك منسق برنامج الماجستير، مساعد. الأستاذ الدكتور محمد إيفي Biresselioğlu جنبا إلى جنب مع الآخرين بدوام كامل وبدوام جزئي الأكاديميين بما الباحثين يدرس عدة فئات في IUE المتعلقة بأمن الطاقة، الجغرافيا السياسية، والسياسة والطاقة، والخدمات اللوجستية والطاقة، والنمذجة الطاقة وتنمية الطاقة المستدامة في كل من المستويات الجامعية والدراسات العليا. كما متخصصة تقسيمنا في مجالات أمن الطاقة، وسياسات الطاقة، الجغرافيا السياسية للطاقة والاقتصاد والطاقة، والتنمية المستدامة، قانون الطاقة والحكم وإدارة الطاقة. نشرنا عددا من المقالات المتعلقة بقضايا الطاقة في قيادة المجلات المفهرسة دوليا مثل سياسة الطاقة، الطاقة المتجددة، الطاقة والبيئة، المجلة الدولية للنفط والغاز وتكنولوجيا الفحم، الدراسات التركية، وULUSLARARASI Iliskiler. وعلاوة على ذلك، فإن الباحثين يكتبون مقالات دورية في المجلات قطاع الطاقة الشعبية وكذلك الصحف والمواقع ذات الصلة إلى الموضوعات الساخنة الحالية على جدول أعمال الطاقة العالمي، وكذلك تشارك في وسائل الإعلام المرئية المحلية. على وجه الخصوص، والخبرة الرئيسية للشعبة الطاقة المستدامة هي تحليل السياسات، والنمذجة إمدادات الطاقة، قانون الطاقة والتنظيم، والتحليل الاقتصادي القياسي، وأمن الطاقة والحكم الطاقة جنبا إلى جنب مع دور الطاقة في التنمية المستدامة. دورات القانون القانون 507 للطاقة السنغال 501 إدارة الموارد الطبيعية السنغال 503 الجغرافيا السياسية وأمن الطاقة السنغال 509 تجارة الطاقة وإدارة المخاطر القانون 508 قانون الطاقة الثاني السنغال 557 مشروع الطاقة المتقدمة السنغال 558 أسواق الطاقة والاستراتيجيات السياسية مشروع السنغال 597 الأجل المقررات الاختيارية السنغال 505 إدارة مشاريع الطاقة السنغال 551 تكنولوجيات الطاقة المتجددة السنغال 552 الطاقة وتغير المناخ، والبيئة السنغال 553 الطاقة والمجتمع السنغال 554 النقل الطاقة وإدارة السوقيات السنغال 559 تصميم سياسات الطاقة المستدامة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في مجال الطاقة المستدامة (مع أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

اعتماد رؤية التعليم على مستوى عالمي ورائد بحوث قيمة في مجموعة متنوعة من التخصصات مثل قضايا الاستدامة - واحدة من أكثر الموضوعات الاستراتيجية بين جدول الأعمال العالمي اليوم - IUE بدأت البحوث والدراسات متعددة التخصصات في مجال الطاقة خلال العام 2011. [+]

اعتماد رؤية التعليم على مستوى عالمي ورائد بحوث قيمة في مجموعة متنوعة من التخصصات مثل قضايا الاستدامة - واحدة من أكثر الموضوعات الاستراتيجية بين جدول الأعمال العالمي اليوم - IUE بدأت البحوث والدراسات متعددة التخصصات في مجال الطاقة خلال العام 2011. خلال "قسم الطاقة المستدامة" نفس العام تأسست متوافقة مع القيم المؤسسية الأساسية للمشاركة، والابتكار، والمسؤولية الاجتماعية والكمالية. تقسيم يحقق أساسا التطورات في مجال أسواق الطاقة والسياسات من وجهة نظر الانضباط العلوم الاجتماعية تغطي الجوانب البيئية والاجتماعية والسياسية والقانونية والاقتصادية. خطوط مختلفة من الأبحاث تسمح المشاركين للتفاعل من بطريقة متعددة التخصصات من خلال تحديد مجالات البحث الرئيسية: - أمن الطاقة - الطاقة وتحليل السياسات البيئية - إمدادات الطاقة نمذجة - تحليل الاقتصاد القياسي والأساليب الكمية - قانون الطاقة والبيئة - الطاقة والإمداد - بدأت القضايا المالية التالية لإنشاء "قسم الطاقة المستدامة" فرع تحت كلية الدراسات العليا للعلوم الاجتماعية، "ماجستير في الطاقة المستدامة" برنامج التعليم في عام 2012 - الطاقة إدارة تكنولوجيا. ويتمحور البرنامج تحت اثنين من الخيارات التالية: "مع أطروحة" و "بدون أطروحة"، مع العام الكلي للتعليم من 4 فصول دراسية و 3 فصول دراسية، على التوالي. والغرض من ماجستير في الطاقة المستدامة هو تدريب المشاركين على قطاع الطاقة، بشأن المشاكل والحلول التي واجهتها في مجال التنمية المستدامة للطاقة مع وجهات النظر المحلية والإقليمية والعالمية. وتوجه المشاركون من مختلف التخصصات والخلفيات ودرجة باتجاه مناطق أكثر تحديدا من خلال مختلف الأساسية والمقررات الاختيارية. اعتماد نهج متعدد التخصصات، ويشدد البرنامج على نقطة العلوم الاجتماعية نظر الانضباط مستدام للطاقة بدلا من الاعتماد فقط على الناحية الفنية. يتم دعم الدورات النظرية من الأمثلة من ممارسات الحياة الحقيقية فضلا عن محاضرات من قبل خبراء من حقولهم. الانخراط في علاقات وثيقة مع القطاعين العام والخاص، والمحاضرين من بين كبار المسؤولين التنفيذيين في الشركات الوطنية والدولية للطاقة مثل GDF SUEZ، STEAG-ISKEN وENERJISA. أهم ميزة تقدمها للطلاب من قبل برنامج ماجستير الطاقة المستدامة هي المشاركين التفرد وتوفير مع فرصة تكون الخبراء في مجال تطوير الطاقة المستدامة، وقطاع الطاقة المعاصر. حاليا، برنامجنا هو الأولى والوحيدة "الطاقة المستدامة" برنامج الماجستير في تركيا. من أجل زيادة الوعي المتصلة بالطاقة المستدامة والعامل البشري في نظام الطاقة، والتي IUE قسم الطاقة المستدامة لتنظيم سلسلة من ورش العمل، بدءا من عام 2012. وقد عقد هذا الحدث الأول من سلسلة ورشة عمل حول موضوع "إدارة وسياسات الطاقة" بشأن تعظيم الاستفادة من نظام الطاقة للأجيال القادمة بمشاركة كبيرة من المهن والأكاديميين القطاع الرائد مايو، 2012. توقيع الميثاق العالمي للأمم المتحدة (UNGC) في نوفمبر 2012، أصبح IUE الأول والجامعة الوحيدة من أزمير ومنطقة بحر ايجه في تركيا التي كانت جزءا من هذا الاتفاق. عقدت المنظمة الناجحة الأولى للخروج من هذا التعاون مايو 2013 بمشاركة وفتح خطابات الأمين العام المساعد للأمم المتحدة ومنسق ريو 20+ السيد بريس لالوند. تم استضافته IUE جنبا إلى جنب مع ثاني سلسلة من حلقات العمل السنوية: الحدث إطلاق إجراء اتخذته بان كي مون، الأمين العام للأمم المتحدة، "إن الفرص التجارية للطاقة المستدامة للجميع (SE4A)". بالإضافة إلى ذلك، تم عرض هذا الحدث إطلاق كما ناجحة حالة تظهر في "التقرير العالمي الشبكة المحلية الميثاق الدولي 2013" التي تربط أكثر من 12.000 المؤسسات الأعضاء والمنظمات في جميع أنحاء العالم. في نهاية عام 2013، وقد صنفت IUE أيضا لأول مرة في دراسة بعنوان "واجهة المستخدم جامعة Greenmetric التصنيف العالمى 2013" بين الجامعات من تركيا جهودها في مجالات الطاقة والبيئة. تفاصيل الدراسة والتدابير الإجراءات في سبعة مجالات رئيسية لقياس مستوى الاستدامة في مجالات التعليم، والطاقة، وتغير المناخ، والبنية التحتية، وإدارة النفايات، واستخدام المياه والنقل. في العام الماضي، في عام 2014، عقدت المنظمة ورشة العمل السنوية الثالثة تحت شعار خاص على موضوع "الأمن التموين للأسواق الغاز الطبيعي". بدعم من المؤسسات الوطنية الحكومية وكذلك الشركاء الرئيسيين من القطاع الخاص، كان هناك مستوى عال من المشاركة. التالية إلى سلسلة من حلقات العمل، وهذا العام سوف تعقد منظمة السنوية الرابعة حول الطاقة المتجددة في 15 مايو بالتعاون مع الجمعية التركية لطاقة الرياح (TWEA) والقسم وتركيا، جمعية الطاقة الشمسية الدولية (GUNDER) مع. سيتم حضر كل من الصعيدين الدولي والوطني من خبراء الطاقة المتجددة والأكاديميين ورشة العمل كمتحدثين المدعوين وستناقش أهمية العالمية للطاقة المتجددة في صنع السياسات تصميم التنمية المستدامة والطاقة في إطار الأوضاع الحالية والمستقبلية لمصادر الطاقة المتجددة فضلا عن النظر في تأكيد خاص على حالة تركيا. ويؤثر سلبا على صورة عامة لأعضاء هيئة التدريس من الأكاديميين والمحاضرين ومساعدي الباحثين من مجموعة متنوعة من التخصصات المختلفة مع عدد 8. رئيس قسم الطاقة المستدامة وكذلك منسق برنامج الماجستير، مساعد. الأستاذ الدكتور محمد إيفي Biresselioğlu جنبا إلى جنب مع الآخرين بدوام كامل وبدوام جزئي الأكاديميين بما الباحثين يدرس عدة فئات في IUE المتعلقة بأمن الطاقة، الجغرافيا السياسية، والسياسة والطاقة، والخدمات اللوجستية والطاقة، والنمذجة الطاقة وتنمية الطاقة المستدامة في كل من المستويات الجامعية والدراسات العليا. كما متخصصة تقسيمنا في مجالات أمن الطاقة، وسياسات الطاقة، الجغرافيا السياسية للطاقة والاقتصاد والطاقة، والتنمية المستدامة، قانون الطاقة والحكم وإدارة الطاقة. نشرنا عددا من المقالات المتعلقة بقضايا الطاقة في قيادة المجلات المفهرسة دوليا مثل سياسة الطاقة، الطاقة المتجددة، الطاقة والبيئة، المجلة الدولية للنفط والغاز وتكنولوجيا الفحم، الدراسات التركية، وULUSLARARASI Iliskiler. وعلاوة على ذلك، فإن الباحثين يكتبون مقالات دورية في المجلات قطاع الطاقة الشعبية وكذلك الصحف والمواقع ذات الصلة إلى الموضوعات الساخنة الحالية على جدول أعمال الطاقة العالمي، وكذلك تشارك في وسائل الإعلام المرئية المحلية. على وجه الخصوص، والخبرة الرئيسية للشعبة الطاقة المستدامة هي تحليل السياسات، والنمذجة إمدادات الطاقة، قانون الطاقة والتنظيم، والتحليل الاقتصادي القياسي، وأمن الطاقة والحكم الطاقة جنبا إلى جنب مع دور الطاقة في التنمية المستدامة. دورات القانون القانون 507 للطاقة السنغال 501 إدارة الموارد الطبيعية السنغال 503 الجغرافيا السياسية وأمن الطاقة السنغال 509 تجارة الطاقة وإدارة المخاطر السنغال 595 ندوة السنغال الرسالة 599 ماستر المقررات الاختيارية السنغال 505 إدارة مشاريع الطاقة السنغال 551 تكنولوجيات الطاقة المتجددة السنغال 552 الطاقة وتغير المناخ، والبيئة السنغال 553 الطاقة والمجتمع السنغال 554 النقل الطاقة وإدارة السوقيات السنغال 556 القوى العظمى والسياسة الطاقة العالمية السنغال 557 مشروع الطاقة المتقدمة السنغال 558 أسواق الطاقة والاستراتيجيات السياسية السنغال 559 تصميم سياسات الطاقة المستدامة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

سيد المصرفية والمالية التطبيقية

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

ماجستير في العلوم المالية والمصرفية التطبيقية [+]

الأعمال المصرفية المقررات البنك المحاسبة أهداف المقرر: يهدف هذا المقرر إلى تعيين الركيزة الأساسية للدورات المحاسبة في المستقبل من خلال تغطية عملية مسك الدفاتر والإبلاغ عن البيانات المالية الأساسية مثل الميزانية العمومية، بيان الدخل، بيان التدفقات النقدية، وبيان الأرباح المحتجزة. وتشمل الموضوعات التي يتم تناولها هياكل التمويل من البنوك والمؤسسات المالية الأخرى وعملية المحاسبة منهم، عملية المحاسبة الإقراض الائتمان وخدمات الصرف اعتمادا على نظام المحاسبي الموحد، مقارنة النظام المحاسبي الموحد وغيرها من النظم، تفسير الوثائق التي تستخدمها المكاتب المحاسبية في البنوك. إدارة بنك الأصول -Liability أهداف المقرر: يهدف هذا المقرر إلى تعيين الركيزة الأساسية للإدارة الاستراتيجية من الميزانية العمومية للبنك وهيكل التمويل وتكلفته، والعلاقة بين الربح وإدارة الأصول والخصوم، والبنود خارج الميزانية العمومية للبنوك، المخاطر للبنوك، سعر الفائدة وإدارة النقد الأجنبي أدوات-، والتحوط تقنيات المشتقات لإدارة مخاطر أسعار الفائدة وتحليل مدتها والتسعير التحويلي، وحساب التكلفة والتسعير وتطبيقاتها العمليات المصرفية وتقنيات أهداف المقرر: وتشمل الموضوعات أساس fundemental للإيداع والائتمان، وخدمات الشركات والقروض الاستهلاكية وبطاقات الائتمان والخدمات المصرفية الإلكترونية، رسالة من القروض والاستقبال مشروع قانون الدولي، colleteral وخطاب ضمان. إدارة المخاطر في البنوك أهداف المقرر: يهدف هذا المقرر إلى إعطاء الطلاب نظرة ثاقبة في الأسواق المالية الذي يتغير على الفور، والموضوعات الأساسية التي سيتم التطرق في هذه الدورة هي: أساليب إدارة المخاطر في المصارف، إدارة الأصول ومخاطر المسؤولية، وعملية صنع القرار في القطاع المصرفي. إدارة صناديق الاستثمار في البنوك أهداف المقرر: تعريف طلاب الدراسات العليا مع أساسيات جدا من إدارة الصندوق (إدارة الخزانة) في البنوك التجارية، ومساعدتهم على فهم مخاطر السوق، ورأس المال والسيولة كفاية للبنوك التجارية، وتطوير تفسيراتها الخاصة على بازل الأول والثاني، والثالث . إدارة السيولة في المصارف أهداف المقرر: يهدف هذا المقرر إلى توفير أساس لإدارة السيولة وتوفير المعلومات حول بومول وميلر نماذج لتحديد الرصيد النقدي الأمثل وممارسة هذه النماذج. أيضا الموضوعات التي ستغطيها هذه الدورة هي دور الحد الأدنى من المتطلبات في إدارة السيولة وأساليب لتعويض متطلبات رأس المال الاقتصاد والمالية الدورات تحليل القوائم المالية أهداف المقرر: يبحث هذا المساق تحليل البيانات المالية، مشددا على تحليل الأعمال والصناعي. ويوضح مسار التمويل، والاستثمار، وأنشطة الإدارة في تحليل القوائم المالية، ويناقش التقارير وتفسير التقارير المالية. اقتصاديات الأسواق المالية أهداف المقرر: يهدف هذا المقرر إلى تعليم نظرية النقدية لتكون قادرة على فهم عمل النظام المالي، وبالتالي خلق الأساس الاقتصادي اللازم للطالب. وسيجري القضايا المتعلقة أساسا أسواق المال والبنوك والتمويل. وسيتم التركيز على قضايا المال والسياسة النقدية. كما سيتم مناقشة دور البنك المركزي في الاقتصاد وسلوكها السياسة النقدية بالإضافة إلى العلاقة بين المال مع التضخم. وعلاوة على ذلك، سيضطلع عمل النظام المالي الدولي. النظرية النقدية والسياسة أهداف المقرر: هذا بالطبع سوف تستكشف التحليل النظري والتجريبي من تأثير المال على الاقتصاد. وسيتم تحليل تأثير المال والائتمان والسيولة على الدخل وفرص العمل والنمو الاقتصادي والتضخم. أهداف السياسة النقدية، وسوف تناقش الأساليب المستخدمة للحصول على هذه الأهداف، والآثار المترتبة على هذه الطرق. وعلاوة على ذلك، قضايا مثل أداء السياسة النقدية في النظام المالي الدولي. وسيجري العلاقة بين النظام المالي في الاقتصاد الحقيقي، وقنوات السياسة النقدية (المال، الائتمان المصرفي، وقنوات الميزانية العمومية)، وأسباب ونتائج التضخم. اقتصاديات المخاطر وإدارة المخاطر المؤسسية أهداف المقرر: يركز المقرر على أساسيات إدارة المخاطر وتطورها على مر الزمن. وهو يركز على كيفية تحديد وقياس وإدارة المخاطر عن طريق اتخاذ الطلاب من خلال رحلة تاريخية وإدخال الأبطال التي ساهمت في هذه المهنة، من برنولي لابلاس، لكينز، كينيث ارو، والد إدارة المخاطر والمشتقات. في وقت لاحق في فصل دراسي يركز المقرر على مخصصات الحديثة في إدارة المخاطر مع التركيز بوجه خاص على توازن الشركة وأرصدة لدى البنوك وصحائف، وعمليات شركات التأمين الخ ويختتم أدوات لإدارة المخاطر. إدارة المحافظ أهداف المقرر: الموضوعات التي يتناولها هي: البيئة الاستثمارية واللاعبين في السوق، أسواق الأوراق المالية، مخاطر المحفظة والعودة، والتنويع الفعال، CAPM وAPT، فرضية كفاءة السوق والسلوكية المالية والتحليل الفني. المؤسسات المالية والأسواق أهداف الدورة: سيتم يتألف محتوى هذه الدورة دراسة أساسا بنية المؤسسات والأسواق المالية في البلدان المتقدمة وفي تركيا وكذلك تفاعلاتها. الموضوعات الأساسية التي يجب تغطيتها في هذه الدورة هي؛ تطور المؤسسات المالية، ودورها في النظام المالي، وتشغيل الأسواق المالية، تأثيرها على الاقتصاد والاستراتيجيات دور والتنمية المحتملة المستقبلية لأسواق المال التركية. الأساليب الكمية الدورات طرق كمية أهداف الدورة: الدورة تبدأ مع تحسين ثابت ومستمر مع أساليب تحسين ديناميكية، سواء في حتمية وفي العالم ستوكاستيك. ويوضح مسار كيف يمكن لهذه الطرق مفيدة في مختلف التطبيقات، بالاعتماد على العديد من الأمثلة الاقتصادية. الجزء الأخير من الدورة يركز على محاكاة لنموذج الاقتصاد الكلي الأساسي باستخدام منصة برمجيات. إحصائيات أهداف الدورة: يقدم هذا المساق مقدمة في الإحصاء مع التطبيقات المالية. وتقدم تقنيات التقدير والتحليل الإحصائي ويتضح مع المشاكل المالية. محاكاة مونت كارلو أهداف الدورة: إن الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الدورة تشمل التعاريف والتصنيفات من العمليات العشوائية، عملية بواسون، نظرية التجديد، سلاسل ماركوف والعمليات، Martingales وعملية الحركة البراونية. الاقتصاد القياسي المالية أهداف الدورة: على الأغلب أن تقوم الدورة على أساليب الاقتصاد القياسي السلاسل الزمنية. في حين أن هذا هو النهج الأمثل لمقدمة للطرق الأساسية للتمويل الكمي، ينبغي أن نأخذ الطالب في الاعتبار أن مجموعة من أساليب الاقتصاد القياسي والتي يمكن استخدامها للإجابة على الأسئلة المتعلقة بالتمويل والاقتصاد المالي يمتد تقريبا طائفة كاملة من الاقتصاد القياسي. تبدأ الدورة من خلال استعراض الأدوات الأساسية للإحصاءات والاقتصاد القياسي، ويجعل مقدمات قصيرة لتحليل الانحدار، طرق المربعات الصغرى، وبعض التمديدات من هذه المواضيع. ثم، وتناقش أساليب سلسلة العديد من الوقت، بما في ذلك التقدير والتنبؤ ARMA، وأريما النماذج، نماذج من عدم تجانس مشروط (ARCH / GARCH)، autoregressions ناقلات، والتكامل المشترك. ويناقش كل موضوع جنبا إلى جنب مع تطبيقاتها في مجال التمويل، مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات البيانات والأساليب المالية التي تم تصميمها للعمل مع هذه البيانات. الحساب العلمي ومحاكاة في العلوم المالية أهداف المقرر: حساب علمي والمحاكاة في مجال التمويل هو منطقة crossdisciplinary الذي يعتمد على الرياضيات المالية، الطرق العددية والمحاكاة الحاسوبية لجعل تداول، التحوط وقرارات الاستثمار، فضلا عن تسهيل إدارة مخاطر تلك القرارات. النماذج المالية أهداف الدورة: هذه الدورة على تطوير النماذج الاقتصادية والمالية باستخدام اكسل. سيتم تنفيذ الحسابات المالية الأكثر استخداما على نطاق واسع في شكل جدول باستخدام البيانات العالمية المحاكاة وحقيقية. سيتم إجراء تحليل اقتصادي قياسي باستخدام أداة الانحدار حزمة في EXCEL. وفي نهاية الدورة، سيكون لديك العديد من النماذج المالية في شكل جدول البيانات التي يمكنك تعديلها لاستخدامها في المستقبل. وتشمل الموضوعات التي يتم تناولها صافي القيمة الحالية، معدل العائد الداخلي، وتسعير السندات ومدتها وتسعير الخيارات، BlackSholes ونماذج تسعير الخيارات ذات الحدين، والقيمة المعرضة للخطر، قيمة الشركة، مخاطر المحفظة. تقنيات التحسين أهداف الدورة: إن الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الدورة تشمل البرمجة الخطية: نماذج وطرق الحل، الازدواجية في البرمجة الخطية. الخوارزمية البسيط، مشكلة مزدوجة والتكاليف الحدية باستخدام ثنائية نظرية البرمجة غير الخطية: الظروف المثالية من الدرجة الأولى والثانية لمشاكل غير المقيدة، ومضاعفات لاغرانج، تحدب في البرمجة الرياضية، نظرية kuhntucker. الأمثل منفصلة. العمليات العشوائية في المالية أهداف الدورة: إن الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الدورة تشمل التعاريف والتصنيفات من العمليات العشوائية، عملية بواسون، نظرية التجديد، سلاسل ماركوف والعمليات، Martingales. مشروع المدى أهداف المقرر: يهدف هذا المساق إلى توجيه الطلاب في كتابة مشروع المصطلح الذي هو شرط للحصول على درجة الماجستير في الاقتصاد المالي الذي يوضح الخبرة والمعرفة واكتسب الطالب طوال عملها الدراسات العليا. الطلاب بإعداد ورقة بحثية من 60 صفحة تحت إشراف أعضاء هيئة التدريس على النظريات والموضوعات الراهنة في الاقتصاد المالي. الطالب هو المسؤول عن إيجاد موضوع مناسب وبعد الموافقة على هذا الموضوع من قبل مستشار لها، وإعداد مخطط resarch. سيحتاج المشروع المدى لتطوير تحليل متجذر في النظرية ويجعل من استخدام تقنيات البيانات والإحصائية متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

ماجستير في إدارة التصميم

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

برنامج الماجستير في إدارة التصميم هو برنامج مشترك بين كلية إدارة الأعمال وكلية الفنون الجميلة والتصميم. ويهدف برنامج ماجستير إدارة التصميم ليكون في التعاون الفعال مع برامج "ماجستير في إدارة الأعمال (MBA)" في كلية إدارة الأعمال. و "الماجستير والدكتوراه للدراسات التصميم" و "ماجستير في تصميم يخت" في كلية الدراسات العليا للعلوم الاجتماعية. [+]

برنامج الماجستير في إدارة التصميم هو برنامج مشترك بين كلية إدارة الأعمال وكلية الفنون الجميلة والتصميم. ويهدف برنامج ماجستير إدارة التصميم ليكون في التعاون الفعال مع برامج "ماجستير في إدارة الأعمال (MBA)" في كلية إدارة الأعمال. و "الماجستير والدكتوراه للدراسات التصميم" و "ماجستير في تصميم يخت" في كلية الدراسات العليا للعلوم الاجتماعية. اكتساب وتطوير المهارات في دراسات متعددة التخصصات، والتي تشكل الأساس لإدارة التصميم، ويهدف هذا البرنامج. مع هذا البرنامج، والطلاب الحصول على إعادة النظر في تصميم / قرارات واستراتيجيات الأعمال التجارية؛ وتحويلها إلى منتجات والخدمات والاتصالات والبيئة والعلامات التجارية من أجل إيجاد حلول مبتكرة وخلاقة. ويساعد البرنامج الطلاب على إقامة علاقة قوية بين الأفكار والاستراتيجيات والمنتجات والنظم برزت من خلال عمليات إدارة التصميم؛ والمستخدمين في السوق. وينبغي أن يتحقق هذا الهدف مع التعايش بين الطلاب من ذوي الخلفيات الأكاديمية المتنوعة، في مختلف البرامج. هذا البرنامج يسعى أيضا للسيطرة على نوعية واستمرارية حلول التصميم في مختلف المجالات، لتوليد طرق جديدة لتجربة المستخدم الجديدة في عمليات توليد فكرة تصميم أو تطوير الاستراتيجية، وتشكيل وتوجيه ظروف السوق الحالية من خلال تلبية احتياجات المستخدمين من خلال تصميم في تجسيد الاقتصادي الجديد يعمل مع المنافسة. دورات BA 567 ديناميات المنظمات تمويل التنمية 572 الإبداع وإدارة التصميم BA 820 المحاسبة والمالية للمديرين BA 515 التسويق تمويل التنمية 573 Studio إدارة التصميم مشروع تمويل التنمية 597 الأجل المقررات الاختيارية BA 508 الإدارة الإستراتيجية BA 537 سلوك المستهلك بكالوريوس المحاسبة المالية 560 BA 570 السلوك التنظيمي BA 571 الأعمال الصغيرة وريادة الأعمال BA 578 المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ومراقبة BA 803 البيئة القانونية للأعمال بكالوريوس إدارة 806 مشروع BA 851 العلامة التجارية تصميم وإدارة تمويل التنمية 502 المواضيع الحالية في الفن والتصميم تمويل التنمية 503 نظريات التمثيل التصميم تمويل التنمية 557 تصميم بيئي والحيوية climatical تمويل التنمية 563 الفن والتصميم ومدينة تمويل التنمية 569 المواد المتقدمة في التصميم LOG 518 اللوجستية الجواب إدارة سلسلة التوريد واي دي 501 وجهات النظر التصميم متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

ماجستير في إدارة الخدمات اللوجستية (بدون أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

مفاهيم إدارة الخدمات اللوجستية وإدارة سلسلة التوريد يكتسب تدريجيا أهمية مع تأثير التغير السريع والعولمة، ونتيجة لتغير الأسواق، واحتياجات العملاء ورغباتهم، وضرورات العلاقات بين الشركات. [+]

مفاهيم إدارة الخدمات اللوجستية وإدارة سلسلة التوريد يكتسب تدريجيا أهمية مع تأثير التغير السريع والعولمة، ونتيجة لتغير الأسواق، واحتياجات العملاء ورغباتهم، وضرورات العلاقات بين الشركات. أصبح وظيفة له أهمية حيوية من حيث الشركات اللوجستية التي ينظر إليها على أنها فقط منذ سنوات مفهوم العسكرية، في وقت لاحق كان يعتقد أن تكون محدودة مع وسائل النقل وأنشطة التخزين ولكن اليوم حدودها لا تزال اتساعا. الذي سيصدره لماذا، من أجل تلبية الطلب على الموظفين المؤهلين في هذا الموضوع، لدينا مصممة بعناية الدورات الأساسية والاختيارية، تمكين خريجي برنامج إدارة الخدمات اللوجستية ليتم تدريبهم بشكل كامل لتكون قادرة على تولي مناصب مناسبة في شركات الخدمات اللوجستية كما كذلك منظمات مثل القطاعين العام والخاص. أصبحت إدارة سلسلة التوريد واحدة من الأدوات الأكثر تنافسية مهمة لمؤسسات الأعمال. ويهدف البرنامج master`s في إدارة الخدمات اللوجستية لتدريب الخبراء، الذين لديهم التمكن من كلا الإطار النظري والتحليل. والمؤسسات التجارية التي تكون قادرة على البقاء على قيد الحياة في عالم الأعمال اليوم سيصدره هي تلك التي يمكن أن تدير أنظمة كل من إدارة سلسلة التوريد والخدمات اللوجستية على نحو فعال. ولذلك، فإن الخبراء الذين يتمتعون بالكفاءة في عمليات إدارة سلسلة التوريد والخدمات اللوجستية من المرجح جدا تظهر وكأنها المرشحين للمناصب تنفيذية في المستقبل القريب. إدارة المواد والخدمات وتدفق المعلومات، وأساليب التنبؤ، وتوزيع الموارد، وإدارة المشاريع، وتخطيط الإنتاج، والنقل، وإدارة المخزون والمستودعات، وإدارة التجارة الدولية، ونظم المعلومات اللوجستية، وإدارة الموانئ، وقنوات التوزيع وإدارة البيع بالتجزئة، إدارة خدمة العملاء والخدمات اللوجستية العكسية هي بعض الأمثلة من الموضوعات ذات أهمية كبيرة للشركات، التي يشملها البرنامج. وتهدف هذه الدورات لتمكين المشاركة الفعالة students` خلال الطبقات. تستند المحاضرات على تحليل حالة المعاصر، والمشاريع، وعروض للطلاب وكذلك استخدام النماذج والمحاكاة. بالإضافة إلى ذلك، يتم توفير الفرصة للمهنيين من القطاع لتلبية الطلاب وتبادل المعرفة العملية معهم في سياق الدورات من برنامجنا. دورات الإنتماء 520 إدارة النقل والإمداد العالمية LOG 518 اللوجستية الجواب إدارة سلسلة التوريد LOG 516 التوريد إدارة المشروع سلسلة الإنتماء 522 الأساليب الكمية في إدارة السوقيات الإنتماء 551 المحاكاة في سلسلة التوريد والخدمات اللوجستية الإنتماء 595 ندوة LOG 511 تصميم وتحليل نظم النقل والإمداد سجل مشروع 597 الأجل المقررات الاختيارية BA 508 الإدارة الإستراتيجية BA 513 الاقتصاد الإداري BA 538 إدارة الجودة الشاملة BA 562 المحاسبة الإدارية وإدارة التكلفة BA بحوث التسويق 564 BA 578 المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ومراقبة ECON 516 الاقتصاد من المخاطر والمخاطر المؤسسية ECON 517 الاقتصاد القياسي المالي ITF 510 تحليل الاستثمار وإدارة المحافظ LOG إدارة المستودعات 506 LOG إدارة 519 قنوات التوزيع الإنتماء 553 سلسلة التوريد ونظم المعلومات اللوجستية الإنتماء 560 البضائع الخطرة اللوجستية الإنتماء 561 إدارة البيع بالتجزئة LOG 562 النقل بالسكك الحديدية الإنتماء 563 توزيع الطاقة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

ماجستير في إدارة الخدمات اللوجستية (مع أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

مفاهيم إدارة الخدمات اللوجستية وإدارة سلسلة التوريد يكتسب تدريجيا أهمية مع تأثير التغير السريع والعولمة، ونتيجة لتغير الأسواق، واحتياجات العملاء ورغباتهم، وضرورات العلاقات بين الشركات. [+]

مفاهيم إدارة الخدمات اللوجستية وإدارة سلسلة التوريد يكتسب تدريجيا أهمية مع تأثير التغير السريع والعولمة، ونتيجة لتغير الأسواق، واحتياجات العملاء ورغباتهم، وضرورات العلاقات بين الشركات. أصبح وظيفة له أهمية حيوية من حيث الشركات اللوجستية التي ينظر إليها على أنها فقط منذ سنوات مفهوم العسكرية، في وقت لاحق كان يعتقد أن تكون محدودة مع وسائل النقل وأنشطة التخزين ولكن اليوم حدودها لا تزال اتساعا. الذي سيصدره لماذا، من أجل تلبية الطلب على الموظفين المؤهلين في هذا الموضوع، لدينا مصممة بعناية الدورات الأساسية والاختيارية، تمكين خريجي برنامج إدارة الخدمات اللوجستية ليتم تدريبهم بشكل كامل لتكون قادرة على تولي مناصب مناسبة في شركات الخدمات اللوجستية كما كذلك منظمات مثل القطاعين العام والخاص. أصبحت إدارة سلسلة التوريد واحدة من الأدوات الأكثر تنافسية مهمة لمؤسسات الأعمال. ويهدف البرنامج master`s في إدارة الخدمات اللوجستية لتدريب الخبراء، الذين لديهم التمكن من كلا الإطار النظري والتحليل. والمؤسسات التجارية التي تكون قادرة على البقاء على قيد الحياة في عالم الأعمال اليوم سيصدره هي تلك التي يمكن أن تدير أنظمة كل من إدارة سلسلة التوريد والخدمات اللوجستية على نحو فعال. ولذلك، فإن الخبراء الذين يتمتعون بالكفاءة في عمليات إدارة سلسلة التوريد والخدمات اللوجستية من المرجح جدا تظهر وكأنها المرشحين للمناصب تنفيذية في المستقبل القريب. إدارة المواد والخدمات وتدفق المعلومات، وأساليب التنبؤ، وتوزيع الموارد، وإدارة المشاريع، وتخطيط الإنتاج، والنقل، وإدارة المخزون والمستودعات، وإدارة التجارة الدولية، ونظم المعلومات اللوجستية، وإدارة الموانئ، وقنوات التوزيع وإدارة البيع بالتجزئة، إدارة خدمة العملاء والخدمات اللوجستية العكسية هي بعض الأمثلة من الموضوعات ذات أهمية كبيرة للشركات، التي يشملها البرنامج. وتهدف هذه الدورات لتمكين المشاركة الفعالة students` خلال الطبقات. تستند المحاضرات على تحليل حالة المعاصر، والمشاريع، وعروض للطلاب وكذلك استخدام النماذج والمحاكاة. بالإضافة إلى ذلك، يتم توفير الفرصة للمهنيين من القطاع لتلبية الطلاب وتبادل المعرفة العملية معهم في سياق الدورات من برنامجنا. دورات LOG 518 اللوجستية الجواب إدارة سلسلة التوريد الإنتماء 522 الأساليب الكمية في إدارة السوقيات الإنتماء 595 ندوة LOG 511 تصميم وتحليل نظم النقل والإمداد الإنتماء 599 أطروحة المقررات الاختيارية BA 508 الإدارة الإستراتيجية BA 513 الاقتصاد الإداري BA 538 إدارة الجودة الشاملة BA 562 المحاسبة الإدارية وإدارة التكلفة BA بحوث التسويق 564 BA 578 المحاسبة الإدارية الاستراتيجية ومراقبة ECON 516 الاقتصاد من المخاطر والمخاطر المؤسسية ECON 517 الاقتصاد القياسي المالي ITF 510 تحليل الاستثمار وإدارة المحافظ LOG إدارة المستودعات 506 LOG 516 التوريد إدارة المشروع سلسلة LOG إدارة 519 قنوات التوزيع الإنتماء 520 إدارة النقل والإمداد العالمية الإنتماء 551 المحاكاة في سلسلة التوريد والخدمات اللوجستية الإنتماء 553 سلسلة التوريد ونظم المعلومات اللوجستية الإنتماء 560 البضائع الخطرة اللوجستية الإنتماء 561 إدارة البيع بالتجزئة LOG 562 النقل بالسكك الحديدية الإنتماء 563 توزيع الطاقة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

ماجستير في الدراسات التصميم

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

يقدم برنامج Master`s في دراسات التصميم أرضية مشتركة لمختلف التخصصات تصميم وتحتضن التخصصات كإطار الأكاديمي. وهذا التفاعل بين التخصصات تسمح للطلاب لاكتشاف المزيد من الحلول الإبداعية. [+]

يقدم برنامج Master`s في دراسات التصميم أرضية مشتركة لمختلف التخصصات تصميم وتحتضن التخصصات كإطار الأكاديمي. وهذا التفاعل بين التخصصات تسمح للطلاب لاكتشاف المزيد من الحلول الإبداعية. كما عرض برنامج الدراسات العليا الأول من نوعه في تركيا، يتم توفير المهندسين المعماريين ومهندسي الديكور ومصممي الغرافيك، ومصممي الصناعية، ومصممي الأزياء والمتقدمين من التخصصات الأخرى مع فرصة البحوث فريدة من نوعها. مع دراسات علم بها هذا نهج واسع النطاق، في نهاية المطاف، سيقوم الطلاب بإعداد أطروحة شاملة في الحقل الذي اختاروه. يتم تزويد الطلاب تهدف إلى تطبيق مهاراتهم في الصناعات الخاصة بكل منها مع فرص للتعامل مع المشاريع في الإطار النظري. ونتيجة لذلك، فمن الممكن للخريجين لمتابعة وظائف في كل من سوق الميدان، والأوساط الأكاديمية. ويتمحور برنامج Master`s في دراسات التصميم مع الاعتقاد بأن الجوانب النظرية والعملية لتعليم خريج ناجح يمكن انضمت بفعالية في الطريقة التي سوف تكون بناءة للخريجين من مختلف التخصصات. التركيز على العلاقات بين مختلف الموضوعات والنهج يزود الطلاب مع التدريب المهني أوسع. كل سيغادر البرنامج مجهزة مهارات كبيرة وخلاقة، تجارب فريدة من نوعها، والمعرفة المتخصصة. تم إطلاق البرنامج في العام الدراسي 2006-2007. حاليا، والطلاب مع درجة البكالوريوس في الهندسة المعمارية، والهندسة المعمارية والداخلية، والتصميم الصناعي، التصميم الجرافيكي، والأزياء، وإدارة والمنسوجات والهندسة الميكانيكية وأبحاثا في مجالات تتراوح بين تصميم سيارة نموذج أولي لهوية الحضرية، من المنسوجات الذكية إلى التمثيل الثقافي، من استخدام ضوء النهار في الهندسة المعمارية للأزياء وبين الجنسين. الطلاب لديهم القدرة على قضاء جزء من الحياة التعليمية في الخارج ضمن نطاق إيراسموس. لدينا اتفاقات التبادل على مستوى الدراسات العليا مع الجامعات التالية في مختلف مجالات التصميم: UNIVERSITE DE LIEGE - بلجيكا المدرسة الوطنية العليا للفنون الزخرفية (ENSAD) - فرنسا في Albstadt-SIGMARINGEN UNIVERSITY - ألمانيا ريوتلنغن UNIVERSITY - ألمانيا UNIVERSITY OF THE AGEAN - اليونان UNIVERSITÀ DI بولونيا - إيطاليا البوليتكنيك في ميلانو - إيطاليا WEST كلب صغير طويل الشعر UNIVERSITY OF TECHNOLOGY، SZCZECIN - بولندا أكاديمية الفنون الجميلة في وارسو - بولندا معهد آرتس VISUAIS، MARKETING DESIGN E (IADE) - البرتغال UNIVERSITY OF AVEIRO - البرتغال ESAD- ESCOLA متفوق DE آرتس E DESIGN - البرتغال UNIVERSIDADE LUSOFONA DE HUMANIDADES E TECHNOLOGIAS - البرتغال كلية تصاميم - سلوفينيا UNIVERSITY OF NOVA GORICA - سلوفينيا شيفيلد هالام UNIVERSITY - المملكة المتحدة الملامح المهنية للخريجين كما عرض برنامج الدراسات العليا الأول من نوعه في تركيا، يتم توفير المهندسين المعماريين ومهندسي الديكور ومصممي الغرافيك، ومصممي الصناعية، ومصممي الأزياء والمتقدمين من التخصصات الأخرى مع فرصة البحوث فريدة من نوعها. مع دراسات علم بها هذا نهج واسع النطاق، في نهاية المطاف، سيقوم الطلاب بإعداد أطروحة شاملة في الحقل الذي اختاروه. يتم تزويد الطلاب تهدف إلى تطبيق مهاراتهم في الصناعات الخاصة بكل منها مع فرص للتعامل مع المشاريع في الإطار النظري. ونتيجة لذلك، فمن الممكن للخريجين لمتابعة وظائف في كل من سوق الميدان، والأوساط الأكاديمية. دورات تمويل التنمية 505 ندوة التصميم تمويل التنمية 511 مناهج البحث العلمي تمويل التنمية 595 ندوة تمويل التنمية 506 خريج تصميم الاستوديو تمويل التنمية الأطروحة 599 ماستر المقررات الاختيارية تمويل التنمية 501 تصميم مناهج البحث العلمي تمويل التنمية 502 المواضيع الحالية في الفن والتصميم تمويل التنمية 503 نظريات التمثيل التصميم تمويل التنمية 507 تصميم مشروع بحث تمويل التنمية 509 الأخلاقيات والمسؤولية الاجتماعية في التصميم تمويل التنمية 510 دراسة الفردية تمويل التنمية 551 ممارسات المكانية تمويل التنمية 555 دراسات التصميم وهمية والمستقبلية تمويل التنمية 557 تصميم بيئي والحيوية climatical تمويل التنمية 563 الفن والتصميم ومدينة تمويل التنمية 566 مشروع كتالوج تريند تمويل التنمية 568 الالتفات إلى الماضي في الأزياء المعاصرة تمويل التنمية 569 المواد المتقدمة في التصميم تمويل التنمية 571 الفراغات الأدبية تمويل التنمية 572 الإبداع وإدارة التصميم متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

MSc

إتقان في في الهندسة الكهربائية والإلكترونيات (مع أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

الهدف من ماجستير في برنامج الهندسة الكهربائية والإلكترونية مع الأكاديميين الذين يمكن القيام بأنشطة البحث والتطوير العلمي والتكنولوجي على نطاق عالمي في الهندسة الكهربائية والإلكترونيات هو تثقيف الباحثين والخريجين المبتكر الذي سوف تكون قادرة على استخدام التكنولوجيات القائمة والناشئة للقيام بدور فعال في التغلب على المشاكل المعقدة في عمليات تطوير المنتجات الجديدة والتصاميم ومنهجيات الإنتاج والخدمات. [+]

الهدف من ماجستير في برنامج الهندسة الكهربائية والإلكترونية مع الأكاديميين الذين يمكن القيام بأنشطة البحث والتطوير العلمي والتكنولوجي على نطاق عالمي في الهندسة الكهربائية والإلكترونيات هو تثقيف الباحثين والخريجين المبتكر الذي سوف تكون قادرة على استخدام التكنولوجيات القائمة والناشئة للقيام بدور فعال في التغلب على المشاكل المعقدة في عمليات تطوير المنتجات الجديدة والتصاميم ومنهجيات الإنتاج والخدمات. خريجي البرنامج يمكن ممارسة المهن الناجحة مثل الانضمام في الصناعة والحكومة organizationsor في الشركات العالمية، ليصبح رجل أعمال، أو مواصلة الدراسات المسبقة الأكاديمية والدكتوراه البرامج. برنامج ماجستير الهندسة الكهربائية والإلكترونية مع الأطروحة هو تصميم للتركيز على المجالات العلمية مثل معالجة الإشارات، الدوائر ونظرية النظام، الطاقة الكهربائية وأنظمة الطاقة، Elektromagnetik لقد ميكروويف، و الاتصالات. الدورات التي تقام أشار في الخروج وتنظم مجالات العلوم لإعطاء خريجي منظور مؤسسي، وجهة نظر aplication والمهارات. دورات EEE 551 الأنظمة الخطية نظرية EEE 595 ندوة EEE 599 أطروحة المقررات الاختيارية EEE 501 الرقمية التطبيقية معالجة الصور EEE الاعتراف 502 نمط EEE 503 مقدمة في الرادار معالجة الإشارات EEE 504 Bankaları / المويجات وتصفية البنوك EEE 505 الإشارات الطبية الحيوية وأدوات القياس EEE 506 التكيف معالجة الإشارات EEE 509 مواضيع مختارة في معالجة الإشارات EEE 511 الشبكات العصبية الاصطناعية لمعالجة الإشارات والتحكم في EEE 512 التحكم الأمثل EEE 519 موضوعات مختارة في الدوائر والنظم EEE 521 ميكروويف الهندسة نظم معرف 522 RF EEE EEE 523 هندسة الهوائي EEE 525 الحاسوبية الكهرومغناطيسية EEE 529 مواضيع مختارة في الكهرومغناطيسية والهوائيات EEE 531 الدوائر التناظرية المتكاملة EEE 532 النظير VLSI التصميم EEE 533 التصميم الرقمي VLSI EEE 535 بيانات محولات EEE 536 الاتصالات الكترونيات EEE نظرية 541 الاتصالات EEE 542 الكشف ونظرية تقدير EEE 543 أساسيات الاتصالات اللاسلكية EEE 544 للاتصالات الفضائية EEE 549 موضوعات مختارة في مجال الاتصالات اللاسلكية EEE 561 نظم المعالجات الدقيقة EEE 562 في الوقت الحقيقي معالجة الإشارات EEE تحليل 571 نظام لتوليد الطاقة EEE 572 قوة قياس الجودة EEE 573 الطاقة المتجددة EEE 579 مواضيع مختارة في نظم الطاقة EEE 601 تصفية الخوارزميات سريع EEE 602 معالجة الفيديو EEE تحليل 611 النظام غير الخطية EEE 612 الفوضى والكسور EEE نظرية 621 متقدمة الكهرومغناطيسية EEE 651 العمليات العشوائية IES 503 الذكاء الاصطناعي IES 509 الاستدلال IES التعلم 511 آلة IES 513 البرمجة الرياضية والتطبيقات معالجة الصور الرقمية IES 524 متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الإحصاء التطبيقي

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

التحليل الإحصائي هي واحدة من الوسائل الأساسية للتفكير العلمي الحديث، جنبا إلى جنب مع النمذجة العشوائية. الأساليب الإحصائية، وذلك بسبب الحاجة للحصول على نتائج دقيقة ومتسقة من البيانات التي حصل عليها، هي مفيدة في العديد من المجالات، مثل: إدارة الأعمال، والاقتصاد، والكمبيوتر، والعلوم الطبية، الخبير الاكتواري، والإدارة. [+]

التحليل الإحصائي هي واحدة من الوسائل الأساسية للتفكير العلمي الحديث، جنبا إلى جنب مع النمذجة العشوائية. الأساليب الإحصائية، وذلك بسبب الحاجة للحصول على نتائج دقيقة ومتسقة من البيانات التي حصل عليها، هي مفيدة في العديد من المجالات، مثل: إدارة الأعمال، والاقتصاد، والكمبيوتر، والعلوم الطبية، الخبير الاكتواري، والإدارة. أحد العوامل وراء الحاجة للعلم الإحصاء هو كل من النظرية وطبيعة العملية فيه. وكثيرا ما يستخدم الإحصاء التطبيقي من قبل الباحثين والإداريين، في عملية تفسير والسيطرة على ظاهرة العشوائية ذات الصلة. إحصاءات النظرية تقدم الإجراءات الجديدة عن طريق مساعدة من الطرق الرياضية وحساب المتقدمة. والغرض من هذا البرنامج هو تثقيف الطلاب في مجالات الإحصاء ونظرية الاحتمالات والإحصاء التطبيقي. يمكن للطلاب الاستمرار في دراستهم التي تخصص في واحد من مجالات الإحصاء التطبيقي، مثل: إحصاءات النظرية أو مراقبة الجودة الإحصائية، المعلوماتية الحيوية، الإحصاء الحيوي، والموثوقية الإحصائية، الاقتصاد القياسي. جعل الطلاب على استعداد لممارسة العمل الأكاديمي ومنحهم القدرة على إجراء البحوث في الفروع العلمية المختلفة هي من بين أغراض هذا البرنامج. يتم تزويد الطلاب أيضا مع نقل المعلومات في مجال الإحصاء، هناك حاجة من قبل الشركات الاستشارية والصناعة. الخلفية المطلوبة للبرنامج ويهدف برنامج الماجستير في الإحصاء التطبيقي للطلاب الموجهة كميا مع درجة البكالوريوس "في الزراعية والبيولوجية، والأعمال التجارية، والكمبيوتر، والهندسة، والعلوم الرياضية والفيزيائية أو الاجتماعية أو مجال آخر ذي صلة. هذا البرنامج هو أيضا مناسبة للمهنيين الذين يتعاملون مع البيانات في مواقعها الحالية، والذين هم في الغالب المهتمين في الجانب العملي من الإحصاءات. دورات STAT 501 نظرية الاحصائيات STAT نظرية الاحتمالات 503 GSNS 595 ندوة STAT 505 التحليل الإحصائي التطبيقية STAT 599 رسالة الماجستير المقررات الاختيارية ECON 517 الاقتصاد القياسي المالي FM 506 العمليات العشوائية في المالية FM 551 الحوسبة العلمية ومحاكاة في العلوم المالية IE 502 تحليل النظم الاحتمالية IES 503 الذكاء الاصطناعي IES 508 محاكاة النظام والنمذجة IES 509 الاستدلال IES التعلم 511 آلة IES 513 البرمجة الرياضية والتطبيقات IES 534 اللاخطية البرمجة IES 570 Criptology وأمن الحاسوب MATH 504 الاحصائيات MATH 505 متقدمة التحليل الرياضي MATH 508 المعادلات التفاضلية الجزئية MATH 553 الأمثل MATH 555 الرياضيات المالية MATH 600 الرياضيات برامج ومناهج البحث MATH 601 المعادلات التفاضلية MATH 602 متقدمة الجبر الخطي والتحسين MATH 670 مجموعة نظري طوبولوجيا MATH 671 الأمثل ضبابي MATH 672 الجبر MATH 673 الحاسوبية تبادلي الجبر نظرية المجموعة MATH 674 وتطبيقاته MATH 675 تطبيقات وحدات نظرية التمثيل STAT 502 العمليات العشوائية STAT 504 الاحصائيات غير المعلمية STAT 506 الاحصائيات متعدد المتغيرات ونظرية Copulas STAT 551 Actuaria STAT 552 أمرت المتغيرات العشوائية STAT 553 الموثوقية STAT 554 التحكم في العمليات الإحصائية STAT تحليل المخاطر 555 نماذج STAT 556 الخطي الإحصائية STAT 557 تحليل السلاسل الزمنية STAT 558 تصميم للتجربة STAT 559 نظرية الاحتمالات المتقدمة STAT 560 الأساليب الإحصائية في علم الأحياء والعلوم الطبية STAT 561 برامج الإحصائية والمحاكاة STAT 562 تحليل اندماجي والمتقطعة التوزيعات STAT 563 نظرية القرارات الإحصائية نظرية الاحتمالات STAT 601 و الإحصاء الرياضي متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في التصميم المعماري المتقدم

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

الحضري البيئة المبنية هو تحويل على النطاق المحلي والعالمي بسبب التقدم في تكنولوجيا المعلومات وبناء. أثر هذا التحول على الحياة اليومية وعلى نوعية الفضاء يدعو إلى تجديد مستمر من الخطاب والممارسة المعمارية. [+]

الحضري البيئة المبنية هو تحويل على النطاق المحلي والعالمي بسبب التقدم في تكنولوجيا المعلومات وبناء. أثر هذا التحول على الحياة اليومية وعلى نوعية الفضاء يدعو إلى تجديد مستمر من الخطاب والممارسة المعمارية. الخطاب تصميم من القرن 20th والطرق والأساليب التقليدية التي تميز بين البحوث المعمارية والتصميم المعماري غير صالحة تماما للإنتاج المعماري في القرن ال21. ينبغي تنظيم ممارسة التصميم المعماري من جديد كعملية ومنهج البحث. برنامج التصميم المعماري متقدم في قسم الهندسة المعمارية في جامعة أزمير للاقتصاد هو برنامج البحوث القائمة على تصميم تهدف إلى تطوير الخطاب على العمارة من خلال أعمال التصميم. وفقا لذلك، ويقدم البرنامج منهج قائم على الاستوديو حيث استوديو التصميم تركز على التفكير التصميم المتقدم في ثلاث مجموعات رئيسية مختبر للأبحاث: البعد الثقافي والاجتماعي في التصميم المعماري المعلومات وبناء تقنيات في التصميم المعماري البيئة الحضرية في التصميم المعماري ومن المقرر البرنامج تمتد 4 فصول دراسية، الحد الأدنى من المدة هي 3 فصول دراسية، وأقصى مدة هي 6 فصول دراسية. الطلاب سوف تختار واحدة من مجالات الخبرة التالية تحت الانضباط المعماري: الممارسات الحرجة من التصميم المعماري الممارسات التكنولوجية المتقدمة من التصميم المعماري علوم البناء ممارسات واعية بيئيا للتصميم المعماري ممارسات التصميم الحضري في التصميم المعماري دورات ARCH 505 المعماري المتقدم تصميم نظرية أنا ARCH 507 متقدمة التصميم المعماري الممارسة أنا ARCH 508 المعماري المتقدم تصميم نظرية الثاني ARCH 510 المعماري المتقدم تصميم الممارسة الثاني مشروع ARCH 597 الأجل المقررات الاختيارية ARCH 503 الحداثة في إنتاج المكاني ARCH 504 العمارة المعاصرة ARCH 553 الذاكرة والعمارة ARCH 555 نظريات الفضاء ARCH 560 الأساليب الكمية في بحوث البيئة العمرانية ARCH 561 الثقافة المعمارية الحديثة في تركيا ARCH 562 التحليل المكاني المتكاملة ARCH 563 الاقتصاد الحضري ARCH 564 ازمير والتحضر ARCH 565 الحاسبات وصنع ARCH 566 الخوارزميات الطبيعية في العمارة ARCH 567 تصميم الأمثل تمويل التنمية 563 الفن والتصميم ومدينة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الرياضيات المالية

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

الرياضيات المالية هو فرع من الرياضيات التطبيقية المعنية مع الأسواق المالية. تتداخل بشكل كبير مع مجالات الهندسة المالية وهندسة مالية. يمكن القول، كل المصطلحات الثلاثة هي مرادفة. هذا الموضوع له بطبيعة الحال علاقة وثيقة مع الانضباط في الاقتصاد المالي، ولكن الرياضيات المالية هو أضيق نطاقا وأكثر تجريدا. [+]

الرياضيات المالية هو فرع من الرياضيات التطبيقية المعنية مع الأسواق المالية. تتداخل بشكل كبير مع مجالات الهندسة المالية وهندسة مالية. يمكن القول، كل المصطلحات الثلاثة هي مرادفة. هذا الموضوع له بطبيعة الحال علاقة وثيقة مع الانضباط في الاقتصاد المالي، ولكن الرياضيات المالية هو أضيق نطاقا وأكثر تجريدا. وهناك فرق المركزي هو أنه في حين أن الاقتصاد المالي أن يدرسوا الأسباب الهيكلية لماذا قد يكون للشركة سعر سهم معين، وهو عالم رياضيات أو مهندس المالي قد يستغرق سعر السهم على النحو الوارد لذلك، ومحاولة استخدام حساب التفاضل والتكامل العشوائية للحصول على القيمة العادلة ل مشتقات الأسهم. الرياضيات المالية هي منطقة مزدهرة العلم الحديث. أصبحت لها العديد من التطبيقات الحيوية لليوم لعمل يوم من المؤسسات المالية في العالم. ونتيجة لذلك، أمر صلبة من المبادئ والتقنيات التمويل الكمي ضروري لاتباع نهج مسؤول أمام التجارة، وإدارة الأصول، والسيطرة على المخاطر من المناصب المالية المعقدة. تمتعت القطاعات المالية العديد من البلدان توسع لم يسبق له مثيل على مدى العقد الماضي، وظهرت فرص للعمل في العديد من المجالات من النظام المالي. مع تكامل الأسواق المالية في أوروبا وأماكن أخرى فرص عمل جديدة تظهر في كل وقت. ضمن قطاعي الصناعات التحويلية والخدمات من الاقتصادات، والتحليل المالي أصبحت التقنية على نحو متزايد واسعة من الأدوات المالية البديلة المتاحة للشركات توسعا سريعا. ويتزايد الطلب على الموظفين مع فهم أدوات جديدة والقدرة على تطبيقها. الهدف من الماجستير في الرياضيات المالية ويهدف هذا البرنامج سنة واحدة على الطلاب الذين لديهم خلفية رياضية قوية ويوفر واحدة من الاستعدادات معظم شاملة ومحفزة للعمل في مجال التمويل المتاح. وبحلول نهاية ذلك سوف يكون فريد مؤهلين تأهيلا جيدا للعثور على عمل في مجال الأعمال التجارية أو العالم الأكاديمي. دورات ECON 527 الاقتصاد المالي MATH 555 الرياضيات المالية STAT نظرية الاحتمالات 503 FM 506 العمليات العشوائية في المالية GSNS 595 ندوة ITF 507 إدارة المالية للشركات المقررات الاختيارية ECON 517 الاقتصاد القياسي المالي FM 551 الحوسبة العلمية ومحاكاة في العلوم المالية IE 502 تحليل النظم الاحتمالية IES 508 محاكاة النظام والنمذجة IES 513 البرمجة الرياضية والتطبيقات IES 534 اللاخطية البرمجة IES 570 Criptology وأمن الحاسوب INS 501 الرياضيات التأمين الأول: العامة للتأمين INS 551 متقدمة الاكتوارية الرياضيات INS 552 إدارة الاكتوارية التطبيقية MATH 504 الاحصائيات MATH 505 متقدمة التحليل الرياضي MATH 508 المعادلات التفاضلية الجزئية MATH 552 نظرية حباك وتطبيقاتها في العلوم المالية MATH 553 الأمثل MATH 554 المواضيع الأساسية في الرياضيات MATH 600 الرياضيات برامج ومناهج البحث MATH 601 المعادلات التفاضلية MATH 602 متقدمة الجبر الخطي والتحسين MATH 669 التماثل التطبيقية، النهج الحاسوبية MATH 670 مجموعة نظري طوبولوجيا MATH 671 الأمثل ضبابي MATH 672 الجبر MATH 673 الحاسوبية تبادلي الجبر نظرية المجموعة MATH 674 وتطبيقاته MATH 675 تطبيقات وحدات نظرية التمثيل STAT 501 نظرية الاحصائيات STAT 502 العمليات العشوائية STAT 504 الاحصائيات غير المعلمية STAT 505 التحليل الإحصائي التطبيقية STAT 506 الاحصائيات متعدد المتغيرات ونظرية Copulas STAT 551 Actuaria STAT 552 أمرت المتغيرات العشوائية STAT 553 الموثوقية STAT 554 التحكم في العمليات الإحصائية STAT تحليل المخاطر 555 نماذج STAT 556 الخطي الإحصائية STAT 557 تحليل السلاسل الزمنية STAT 558 تصميم للتجربة STAT 559 نظرية الاحتمالات المتقدمة STAT 560 الأساليب الإحصائية في علم الأحياء والعلوم الطبية STAT 561 برامج الإحصائية والمحاكاة STAT 562 تحليل اندماجي والمتقطعة التوزيعات STAT 563 نظرية القرارات الإحصائية نظرية الاحتمالات STAT 601 و الإحصاء الرياضي متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الهندسة الصناعية

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

ومن المتوقع لبناء حياتهم المهنية في الاستشارات أو البحوث والتطوير للهندسة النظم الصناعية في مختلف الأسواق خريجي هذا البرنامج الرئيسي. ويمكن أن تعمل إما في شركات خاصة أو مواصلة كمساعد باحث. [+]

ومن المتوقع لبناء حياتهم المهنية في الاستشارات أو البحوث والتطوير للهندسة النظم الصناعية في مختلف الأسواق خريجي هذا البرنامج الرئيسي. ويمكن أن تعمل إما في شركات خاصة أو مواصلة كمساعد باحث. دورات IE 502 تحليل النظم الاحتمالية IE 513 البرمجة الرياضية والتطبيقات IE 595 ندوة IE 599 أطروحة المقررات الاختيارية CE 533 الذكاء الاصطناعي CE التفاعل بين الإنسان والحاسوب 536 CE 601 خوارزميات متقدمة CE 609 متقدمة التحليل العددي EEE 511 الشبكات العصبية الاصطناعية لمعالجة الإشارات والتحكم في IE 501 الرياضيات لبحوث العمليات IE 508 محاكاة النظام والنمذجة IE 509 الاستدلال IE 510 الأمثل المتقطعة IE 512 تحليل نظم التصنيع IE 515 متعدد الهدف الأمثل IE 520 القيد البرمجة IE 530 التطوري الخوارزميات IE 531 نظم الإنتاج المتقدم IE 532 نظم جدولة المتقدم IE 534 اللاخطية البرمجة الأمثل IE 535 الشبكة المتقدمة العمليات IE 540 الاستوكاستك التطبيقية IE 544 تصميم التجارب في الهندسة IE 570 سلاسل التوريد العمليات والإدارة IE 590 موضوعات متقدمة في IE وأو MATH 602 متقدمة الجبر الخطي والتحسين MATH 658 تحليل البيانات مع الرياضيات MATH 659 نظرية الرسم البياني MATH 671 الأمثل ضبابي STAT 553 الموثوقية STAT 554 التحكم في العمليات الإحصائية STAT 557 تحليل السلاسل الزمنية STAT 563 نظرية القرارات الإحصائية متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الهندسة الكهربائية والالكترونيات (بدون أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

الهدف من ماجستير في برنامج الهندسة الكهربائية والإلكترونية مع الأكاديميين الذين يمكن القيام بأنشطة البحث والتطوير العلمي والتكنولوجي على نطاق عالمي في الهندسة الكهربائية والإلكترونيات هو تثقيف الباحثين والخريجين المبتكر الذي سوف تكون قادرة على استخدام التكنولوجيات القائمة والناشئة للقيام بدور فعال في التغلب على المشاكل المعقدة في عمليات تطوير المنتجات الجديدة والتصاميم ومنهجيات الإنتاج والخدمات. [+]

الهدف من ماجستير في برنامج الهندسة الكهربائية والإلكترونية مع الأكاديميين الذين يمكن القيام بأنشطة البحث والتطوير العلمي والتكنولوجي على نطاق عالمي في الهندسة الكهربائية والإلكترونيات هو تثقيف الباحثين والخريجين المبتكر الذي سوف تكون قادرة على استخدام التكنولوجيات القائمة والناشئة للقيام بدور فعال في التغلب على المشاكل المعقدة في عمليات تطوير المنتجات الجديدة والتصاميم ومنهجيات الإنتاج والخدمات. خريجي البرنامج يمكن ممارسة المهن الناجحة مثل الانضمام في الصناعة والحكومة organizationsor في الشركات العالمية، ليصبح رجل أعمال، أو مواصلة الدراسات المسبقة الأكاديمية والدكتوراه البرامج. برنامج ماجستير الهندسة الكهربائية والإلكترونية مع الأطروحة هو تصميم للتركيز على المجالات العلمية مثل: معالجة الإشارات، الدوائر ونظرية النظام، الطاقة الكهربائية وأنظمة الطاقة، Elektromagnetik لقد ميكروويف، و الاتصالات. الدورات التي تقام أشار في الخروج وتنظم مجالات العلوم لإعطاء خريجي منظور مؤسسي، وجهة نظر aplication والمهارات. دورات EEE 551 الأنظمة الخطية نظرية EEE 595 ندوة مشروع EEE 597 الأجل المقررات الاختيارية EEE 501 الرقمية التطبيقية معالجة الصور EEE الاعتراف 502 نمط EEE 503 مقدمة في الرادار معالجة الإشارات EEE 504 Bankaları / المويجات وتصفية البنوك EEE 505 الإشارات الطبية الحيوية وأدوات القياس EEE 506 التكيف معالجة الإشارات EEE 509 مواضيع مختارة في معالجة الإشارات EEE 511 الشبكات العصبية الاصطناعية لمعالجة الإشارات والتحكم في EEE 512 التحكم الأمثل EEE 519 موضوعات مختارة في الدوائر والنظم EEE 521 ميكروويف الهندسة نظم معرف 522 RF EEE EEE 523 هندسة الهوائي EEE 525 الحاسوبية الكهرومغناطيسية EEE 529 مواضيع مختارة في الكهرومغناطيسية والهوائيات EEE 531 الدوائر التناظرية المتكاملة EEE 532 النظير VLSI التصميم EEE 533 التصميم الرقمي VLSI EEE 535 بيانات محولات EEE 536 الاتصالات الكترونيات EEE نظرية 541 الاتصالات EEE 542 الكشف ونظرية تقدير EEE 544 للاتصالات الفضائية EEE 549 موضوعات مختارة في مجال الاتصالات اللاسلكية EEE 561 نظم المعالجات الدقيقة EEE 562 في الوقت الحقيقي معالجة الإشارات EEE تحليل 571 نظام لتوليد الطاقة EEE 572 قوة قياس الجودة EEE 573 الطاقة المتجددة EEE 579 مواضيع مختارة في نظم الطاقة EEE 601 تصفية الخوارزميات سريع EEE 602 معالجة الفيديو EEE تحليل 611 النظام غير الخطية EEE 612 الفوضى والكسور EEE نظرية 621 متقدمة الكهرومغناطيسية EEE 651 العمليات العشوائية IES 509 الاستدلال IES التعلم 511 آلة IES 513 البرمجة الرياضية والتطبيقات معالجة الصور الرقمية IES 524 متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الهندسة المعمارية

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

يخضع هذا المجال المعماري حاليا تحولات هامة على المستويين النظري والعملي نظرا لتطور التكنولوجيات الرقمية والأهمية المتزايدة لعمليات العولمة وقضايا الاستدامة. ونتيجة لذلك، في حين أن مجالات المحتوى والتخصص التغيير الهندسة المعمارية، والمجالات البحثية غير مسبوقة في الظهور. [+]

يخضع هذا المجال المعماري حاليا تحولات هامة على المستويين النظري والعملي نظرا لتطور التكنولوجيات الرقمية والأهمية المتزايدة لعمليات العولمة وقضايا الاستدامة. ونتيجة لذلك، في حين أن مجالات المحتوى والتخصص التغيير الهندسة المعمارية، والمجالات البحثية غير مسبوقة في الظهور. يشمل المناهج الدراسية في برنامج الدراسات العليا في الهندسة المعمارية الدورات التي تتعلق النظريات المعاصرة والنقد مع الإنتاج المعماري والتأكيد على العلاقة بين الهندسة المعمارية والتخصصات الأخرى ذات الصلة. والهدف من ذلك هو إنتاج البحوث التي تعكس التطورات العالمية في الانضباط مع التركيز بشكل خاص على خصوصيات السياق المحلي، ولتخريج الخبراء الذين سوف تلعب دورا نشطا في الساحة المهنية الناشئة حديثا. دورات ARCH 501 نظرية ونقد في الهندسة المعمارية أنا ARCH 503 الحداثة في إنتاج المكاني GSNS 595 ندوة ARCH 502 نظرية ونقد في الهندسة المعمارية الثاني ARCH 504 العمارة المعاصرة ARCH 506 الممارسات البديلة في العمارة ARCH 599 خريج الرسالة المقررات الاختيارية ARCH 551 المباني القراءة، النصوص البناء ARCH 552 تقاطعات المصورة الفن والفضاء المعماري ARCH 553 الذاكرة والعمارة ARCH 554 التأريخ المعماري ARCH 555 نظريات الفضاء ARCH 566 الخوارزميات الطبيعية في العمارة تمويل التنمية 551 ممارسات المكانية تمويل التنمية 563 الفن والتصميم ومدينة متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في هندسة الكمبيوتر (بدون أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

ماجستير في هندسة الحاسب الآلي (بدون أطروحة) البرنامج أطلق في جامعة أزمير للاقتصاد تهدف لتخريج المهندسين المؤهلين الذين لديهم المهارات للعمل في فرق العمل ربما في تقاطع العديد من التخصصات، لديهم معرفة نظرية وعملية واسعة في جميع المجالات الأساسية للهندسة الحاسوب ، ويجيدون أيضا بما فيه الكفاية في واحدة من هذه المناطق لإجراء البحوث العلمية. [+]

ماجستير في هندسة الحاسب الآلي (بدون أطروحة) البرنامج أطلق في جامعة أزمير للاقتصاد تهدف لتخريج المهندسين المؤهلين الذين لديهم المهارات للعمل في فرق العمل ربما في تقاطع العديد من التخصصات، لديهم معرفة نظرية وعملية واسعة في جميع المجالات الأساسية للهندسة الحاسوب ، ويجيدون أيضا بما فيه الكفاية في واحدة من هذه المناطق لإجراء البحوث العلمية. الطلاب مع ماجستير في هندسة الكمبيوتر درجة يمكن أن تعمل في هذه الصناعة في وظائف لا سيما مع البحث والبعد التنموي وكذلك يستمر العمل الأكاديمي من خلال التسجيل في الدكتوراه ذات الصلة البرامج. دورات CE 535 نمذجة أنظمة الوقت الحقيقي مع UML CE 516 شبكات الحاسوب المتقدمة والاتصالات CE 595 ندوة مشروع CE 597 الأجل المقررات الاختيارية CE 513 نظام التشغيل المتقدم CE 518 نظرية الحوسبة المتقدمة CE التعلم 531 آلة CE 533 الذكاء الاصطناعي م 534 وكلاء الذكية وموضوع التخطيط وكيل CE التفاعل بين الإنسان والحاسوب 536 CE 601 خوارزميات متقدمة CE 602 عمارة الحاسبات المتقدمة CE 603 ​​متقدمة نظم قواعد البيانات الموزعة CE 604 رسومات الحاسوب المتقدم CE 605 شبكات الاستشعار اللاسلكية CE 606 الترميز الفيديو وفك CE 607 أمن المعلومات CE 608 مواصفات الرسمي والتأكيد نظم بالتزامن CE 609 متقدمة التحليل العددي CE 611 تصميم أنماط ورمز إعادة بيع ديون CE 612 البرمجيات تطور والصيانة EEE 501 الرقمية التطبيقية معالجة الصور EEE الاعتراف 502 نمط EEE 504 Bankaları / المويجات وتصفية البنوك EEE 505 الإشارات الطبية الحيوية وأدوات القياس EEE 506 التكيف معالجة الإشارات EEE 509 مواضيع مختارة في معالجة الإشارات EEE 511 الشبكات العصبية الاصطناعية لمعالجة الإشارات والتحكم في EEE 512 التحكم الأمثل نظم معرف 522 RF EEE EEE 533 التصميم الرقمي VLSI EEE 542 الكشف ونظرية تقدير EEE 543 أساسيات الاتصالات اللاسلكية EEE 551 الأنظمة الخطية نظرية EEE 561 نظم المعالجات الدقيقة EEE 562 في الوقت الحقيقي معالجة الإشارات EEE 601 تصفية الخوارزميات سريع EEE 602 معالجة الفيديو EEE 612 الفوضى والكسور EEE 652 العمليات العشوائية FM 551 الحوسبة العلمية ومحاكاة في العلوم المالية IE 501 الرياضيات لبحوث العمليات IE 502 تحليل النظم الاحتمالية IE 508 محاكاة النظام والنمذجة IE 509 الاستدلال IE 510 الأمثل المتقطعة IE 513 البرمجة الرياضية والتطبيقات IE 515 متعدد الهدف الأمثل IE 520 القيد البرمجة IE 530 التطوري الخوارزميات IE 534 اللاخطية البرمجة الأمثل IE 535 الشبكة المتقدمة العمليات IE 540 الاستوكاستك التطبيقية IE 544 تصميم التجارب في الهندسة MATH 504 الاحصائيات MATH 553 الأمثل MATH 554 المواضيع الأساسية في الرياضيات MATH 600 الرياضيات برامج ومناهج البحث MATH 601 المعادلات التفاضلية MATH 602 متقدمة الجبر الخطي والتحسين MATH 654 الأمثل المتقطعة وطرق ارشادي MATH 658 تحليل البيانات مع الرياضيات MATH 659 نظرية الرسم البياني MATH 662 تشفير MATH 663 الرياضيات البيولوجية MATH 667 نظرية محدود عناصر MATH 668 التحليل الطيفي من التفاضلية مشغلي MATH 671 الأمثل ضبابي STAT نظرية الاحتمالات 503 STAT 505 التحليل الإحصائي التطبيقية STAT 558 تصميم للتجربة STAT 561 برامج الإحصائية والمحاكاة STAT 562 تحليل اندماجي والمتقطعة التوزيعات متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في هندسة الكمبيوتر (مع أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

ماجستير في برنامج هندسة الحاسوب بدأت في جامعة أزمير للاقتصاد ويهدف لتخريج المهندسين المؤهلين الذين لديهم المهارات للعمل في فرق العمل ربما في تقاطع العديد من التخصصات، لديهم معرفة نظرية وعملية واسعة في جميع المجالات الأساسية للهندسة الكمبيوتر، وأيضا يتقن بما فيه الكفاية في واحدة من هذه المناطق لإجراء البحوث العلمية. [+]

ماجستير في برنامج هندسة الحاسوب بدأت في جامعة أزمير للاقتصاد ويهدف لتخريج المهندسين المؤهلين الذين لديهم المهارات للعمل في فرق العمل ربما في تقاطع العديد من التخصصات، لديهم معرفة نظرية وعملية واسعة في جميع المجالات الأساسية للهندسة الكمبيوتر، وأيضا يتقن بما فيه الكفاية في واحدة من هذه المناطق لإجراء البحوث العلمية. الطلاب مع ماجستير في هندسة الكمبيوتر درجة يمكن أن تعمل في هذه الصناعة في وظائف لا سيما مع البحث والبعد التنموي وكذلك يستمر العمل الأكاديمي من خلال التسجيل في الدكتوراه ذات الصلة البرامج. دورات POOL 008 دورات نظرية CE 595 ندوة POOL 009 الدورات النظام CE 599 أطروحة المقررات الاختيارية CE التعلم 531 آلة CE 533 الذكاء الاصطناعي م 534 وكلاء الذكية وموضوع التخطيط وكيل CE 535 نمذجة أنظمة الوقت الحقيقي مع UML CE التفاعل بين الإنسان والحاسوب 536 CE 603 ​​متقدمة نظم قواعد البيانات الموزعة CE 604 رسومات الحاسوب المتقدم CE 605 شبكات الاستشعار اللاسلكية CE 606 الترميز الفيديو وفك CE 607 أمن المعلومات CE 608 مواصفات الرسمي والتأكيد نظم بالتزامن CE 609 متقدمة التحليل العددي CE 611 تصميم أنماط ورمز إعادة بيع ديون CE 612 البرمجيات تطور والصيانة EEE 501 الرقمية التطبيقية معالجة الصور EEE الاعتراف 502 نمط EEE 504 Bankaları / المويجات وتصفية البنوك EEE 505 الإشارات الطبية الحيوية وأدوات القياس EEE 506 التكيف معالجة الإشارات EEE 509 مواضيع مختارة في معالجة الإشارات EEE 511 الشبكات العصبية الاصطناعية لمعالجة الإشارات والتحكم في EEE 512 التحكم الأمثل EEE 533 التصميم الرقمي VLSI EEE 542 الكشف ونظرية تقدير EEE 543 أساسيات الاتصالات اللاسلكية EEE 561 نظم المعالجات الدقيقة EEE 562 في الوقت الحقيقي معالجة الإشارات EEE 601 تصفية الخوارزميات سريع EEE 602 معالجة الفيديو EEE 612 الفوضى والكسور EEE 652 العمليات العشوائية IE 509 الاستدلال IE 510 الأمثل المتقطعة IE 513 البرمجة الرياضية والتطبيقات IE 520 القيد البرمجة IE 530 التطوري الخوارزميات IE 532 نظم جدولة المتقدم MATH 504 الاحصائيات MATH 553 الأمثل MATH 554 المواضيع الأساسية في الرياضيات MATH 602 متقدمة الجبر الخطي والتحسين MATH 658 تحليل البيانات مع الرياضيات MATH 659 نظرية الرسم البياني MATH 662 تشفير MATH 663 الرياضيات البيولوجية MATH 667 نظرية محدود عناصر MATH 668 التحليل الطيفي من التفاضلية مشغلي MATH 671 الأمثل ضبابي متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

ماجستير في العلوم المالية

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

لقد تغيرت الأزمة المالية العالمية الأخيرة إلى حد كبير من المشهد المالي في حين يمهد الطريق للتشكيك في المعرفة الحالية حيث الأسواق المالية واللاعبين تعمل وتعتمد على. زيادة في تنوع وتعقيد الأدوات المالية الجديدة يتطلب في الأساس البرنامج الذي أعيد تصميمه مجهزة التقنيات الحديثة والمعرفة التي تهدف إلى تلبية متطلبات هذا العصر الجديد. [+]

لقد تغيرت الأزمة المالية العالمية الأخيرة إلى حد كبير من المشهد المالي في حين يمهد الطريق للتشكيك في المعرفة الحالية حيث الأسواق المالية واللاعبين تعمل وتعتمد على. زيادة في تنوع وتعقيد الأدوات المالية الجديدة يتطلب في الأساس البرنامج الذي أعيد تصميمه مجهزة التقنيات الحديثة والمعرفة التي تهدف إلى تلبية متطلبات هذا العصر الجديد. وأعيد تصميم البرنامج Master`s في التمويل الآن للرد هذا العصر الجديد من خلال المساهمة المشاركين في البرنامج (الأكاديميين والمتخصصين في القطاع المالي) الذين يرغبون في الحصول على الخلفية النظرية والعملية للتحليل وخبير حل فعال للقضايا المالية. بدعم من الدورات المالية الرئيسية، ويعرض البرنامج أيضا مزيجا فريدا من الدورات مثل تمويل الشركات وإدارة المالية غير المصرفية، الأساليب الكمية في مجال التمويل، وإدارة التأمين وإدارة المخاطر، ووضع النماذج المالية وتحليلها لاتخاذ القرار المالي والأداء، وتحليل الاستثمار وإدارة المحافظ وproducts.Master مشتق الأساسية في برنامج التمويل يتكون من العناصر الأساسية التي تضمن للطلاب للمشاركة بنشاط في عملية التعلم. من بينها دراسات الحالة، والعمل الجماعي، والأجل الأبحاث، وعروض الإلزامية قبل الجمهور، وبناء نماذج تجريبية باستخدام بيانات حقيقية يمكن الاعتماد. ومن المتوقع أيضا أن المشاركين في الدورة أن يكون لها منظور واسع والتحليلي على إدراك ومعرفة المشاكل سواء في مهامهم الحالية أو فرص العمل المحتملين. دورات BA 513 الاقتصاد الإداري FIN 501 المؤسسات والأسواق المالية ITF 507 إدارة المالية للشركات FIN إدارة البنك 502 FIN 504 الأساليب الكمية في العلوم المالية القانون 514 الهياكل القانونية للمؤسسات المالية مشروع 597 الأجل FIN ITF 503 المتقدم تمويل الشركات المقررات الاختيارية وزارة الطاقة 501 المنتجات المشتقة الأساسية والأسواق ECON 516 الاقتصاد من المخاطر والمخاطر المؤسسية إدارة FIN 551 التأمين FIN 552 النمذجة المالية FIN 553 تحليل للقرار المالي والأداء ITF 501 الأسواق المالية الدولية ITF 510 تحليل الاستثمار وإدارة المحافظ متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

MA

الماجستير في الاقتصاد المالي (بدون أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

اضغط على مهنة في مجموعة متنوعة من الأدوار داخل الاقتصاد والتمويل. المالية الرئيسية وأدوات الاقتصاد وتطبيقها على حل المشاكل. الجمع بين النظرية والممارسة، وإعداد تماما للحصول على مهنة في مجال الأعمال المصرفية، وإدارة الأصول أو التشاور بين الآخرين. [+]

"اضغط على مهنة في مجموعة متنوعة من الأدوار داخل الاقتصاد والتمويل. المالية الرئيسية وأدوات الاقتصاد وتطبيقها على حل المشاكل. الجمع بين النظرية والممارسة، وإعداد تماما للحصول على مهنة في مجال الأعمال المصرفية، وإدارة الأصول أو التشاور بين الآخرين ". لماذا اختيار هذا البرنامج؟ وقد تم تصميم هذا البرنامج بعد التشاور مع الخريجين يعملون حاليا في مجموعة متنوعة من المهن قطاع التمويل لتحقيق نظرية وتطبيقات معا بطريقة متوازنة لتلبية احتياجات سوق العمل التنافسية اليوم. وسيتم تجهيز لكم مع الأدوات الكمية والتحليلية وكذلك قاعدة متينة في الاقتصاد والمالية من شأنها أن تدعم كنت طوال حياتك المهنية. سوف اكتساب فهم شامل من القوى الدافعة وتشكيل البيئة الاقتصادية والمالية. القضايا الرئيسية الأخرى من برنامجنا 14 عاما من الخبرة 100٪ في اللغة الإنجليزية الطبقات بين 18،30-21،20 في أيام الأسبوع لتتناسب مع الجدول الزمني للمهنيين العاملين في وظائف بدوام كامل مجموعة واسعة من الدورات والندوات أعضاء هيئة التدريس والطلاب الدولية من أوروبا وأمريكا وأفريقيا، وآسيا فرص التنقل الدولية غني التفاعل داخل الصف معظم gradutates لدينا العثور على وظيفة أو الحصول على ترقية ما هي آفاق التطور الوظيفي؟ مستعدون جيدا خريجي برنامج الاقتصاد المالي للحصول على مهنة في: البنوك شركات التأمين شركات الاستشارات الشركات متعددة الجنسيات مؤسسات إدارة الأصول المؤسسات الحكومية يمكنك أن تأخذ مواقع مثل: وسطاء محللون أمنيون ضباط قرض التخطيط المالي اقتصاديون إدارة المخاطر analysists البحوث استشارات في استراتيجية تمويل الشركات / ضباط استراتيجية الشركات المقررات الأساسية اقتصاديات الأسواق المالية الاقتصاد المالي الاقتصاد القياسي والأساليب الكمية اقتصاديات المخاطر والمخاطر المؤسسية الاقتصاد القياسي المالية أمثلة من المقررات الاختيارية إدارة الأموال في البنوك التجارية أسواق المضاربة اقتصاديات الطاقة والمالية الشبكات الاقتصادية والمالية الحساب العلمي ومحاكاة في العلوم المالية متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في الاقتصاد المالي (مع أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

الحصول على الأساس القوي للبحوث الدكتوراه أو اضغط على مهنة في مجموعة متنوعة من الأدوار داخل الاقتصاد والتمويل. المالية الرئيسية وأدوات الاقتصاد وتطبيقها على حل المشاكل. الجمع بين النظرية والممارسة، وإعداد تماما للحصول على مهنة في مجال الأعمال المصرفية، وإدارة الأصول أو التشاور بين الآخرين. [+]

"اكتساب أساس قوي للبحوث الدكتوراه أو اضغط على مهنة في مجموعة متنوعة من الأدوار داخل الاقتصاد والتمويل. المالية الرئيسية وأدوات الاقتصاد وتطبيقها على حل المشاكل. الجمع بين النظرية والممارسة، وإعداد تماما للحصول على مهنة في مجال الأعمال المصرفية، وإدارة الأصول أو التشاور بين الآخرين ". لماذا اختيار هذا البرنامج؟ هذا البرنامج ليس فقط يعطيك أساسا قويا لللبحوث الدكتوراه مع التركيز على أحدث التطورات في الاقتصاد المالي ولكن أيضا يوفر لك الأدوات في الحصول على عمل في مجموعة واسعة من البرامج spheres.This وقد تم تصميم التشاور التالي مع الخريجين يعمل حاليا في مجموعة متنوعة من المهن قطاع التمويل لتحقيق نظرية وتطبيقات معا بطريقة متوازنة لتلبية احتياجات سوق العمل التنافسية اليوم. وسيتم تجهيز لكم مع الأدوات الكمية والتحليلية وكذلك قاعدة متينة في الاقتصاد والمالية من شأنها أن تدعم كنت طوال حياتك المهنية. سوف اكتساب فهم شامل من القوى الدافعة وتشكيل البيئة الاقتصادية والمالية. القضايا الرئيسية الأخرى من برنامجنا 14 عاما من الخبرة 100٪ في اللغة الإنجليزية الطبقات بين 18،30-21،20 في أيام الأسبوع لتتناسب مع الجدول الزمني للمهنيين العاملين في وظائف بدوام كامل مجموعة واسعة من الدورات والندوات أعضاء هيئة التدريس والطلاب الدولية من أوروبا وأمريكا وأفريقيا، وآسيا فرص التنقل الدولية غني التفاعل داخل الصف معظم gradutates لدينا العثور على وظيفة أو الحصول على ترقية ما هي آفاق التطور الوظيفي؟ مستعدون جيدا خريجي برنامج الاقتصاد المالي للحصول على مهنة في: الأكاديمية المؤسسات البحثية البنوك شركات التأمين شركات الاستشارات الشركات متعددة الجنسيات مؤسسات إدارة الأصول المؤسسات الحكومية يمكنك أن تأخذ مواقع مثل: وسطاء محللون أمنيون ضباط قرض التخطيط المالي اقتصاديون إدارة المخاطر analysists البحوث استشارات في استراتيجية تمويل الشركات / ضباط استراتيجية الشركات المقررات الأساسية اقتصاديات الأسواق المالية الاقتصاد المالي الاقتصاد القياسي والأساليب الكمية اقتصاديات المخاطر والمخاطر المؤسسية الاقتصاد القياسي المالية أمثلة من المقررات الاختيارية إدارة الأموال في البنوك التجارية أسواق المضاربة اقتصاديات الطاقة والمالية الشبكات الاقتصادية والمالية الحساب العلمي ومحاكاة في العلوم المالية متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في العلوم السياسية والعلاقات الدولية (بدون أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

توسيع معرفتك في السياسة والشؤون الدولية. الوصول إلى مسار وظيفي مختلف في مجال الأعمال التجارية، والحكومة، والنشاط أو الأكاديمية. تقدم التفكير النقدي، وحل المشكلات، وإدارة الوقت، والخطابة، ومهارات الكتابة. [+]

"توسيع معرفتك في السياسة والشؤون الدولية. الوصول إلى مسار وظيفي مختلف في مجال الأعمال التجارية، والحكومة، والنشاط أو الأكاديمية. تقدم التفكير النقدي، وحل المشكلات، وإدارة الوقت، والخطابة، ومهارات الكتابة ". لماذا اخترت هذا البرنامج؟ لم يتم تصميم هذا البرنامج فقط لإعدادك للدراسات العليا على مستوى الدكتوراه ولكن أيضا لتحسين فرص العمل المستقبلية في سوق تنافسية. ويشتمل البرنامج على منهج واسع ومثير مع أهداف توفير المعرفة المتطورة على المعاصرة السياسية والقانونية والاقتصادية والاجتماعية وجهات النظر، والأحداث والمشاكل. كما يقدم هذا البرنامج أساسا متينا في منهجية البحث وتحليل البيانات التي سوف ندعمكم طوال حياتك المهنية. القضايا الرئيسية الأخرى 15 عاما من الخبرة باللغة الإنجليزية فقط التعليم تنظيم البرنامج في ثلاثة فصول دراسية دروس مساء يوم من أيام الأسبوع مريحة بين 18: 30-21: 30 مساء وهناك مجموعة واسعة من الدورات المتعددة التخصصات أعضاء هيئة التدريس والطلاب الدولية فرص التنقل الدولية الرسوم الدراسية لكل الائتمان بالطبع الآفاق المهنية وبرنامجنا إعدادك لمجموعة متنوعة من فرص العمل في: الأكاديمية المؤسسات البحثية شركات الاستشارات قطاع عام الاتصالات صحافة المنظمة الدولية غير الحكومية المقررات الأساسية مناهج البحث السياسة المقارنة نظرية سياسية نظريات العلاقات الدولية مناظرات المعاصرة في السياسة العالمية أمثلة من المقررات الاختيارية العلاقات بين تركيا والاتحاد الأوروبي الأمن الدوليين الرأي العام سياسة الشرق الأوسط الفكر السياسي التركي السياسة بين الجنسين السياسة الأوروبية متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]

الماجستير في العلوم السياسية والعلاقات الدولية (مع أطروحة)

دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 تركيا Balçova

توسيع معرفتك في السياسة والشؤون الدولية. الوصول إلى مسار وظيفي مختلف في مجال الأعمال التجارية، والحكومة، والنشاط أو الأكاديمية. تقدم التفكير النقدي وحل المشكلات وإدارة الوقت والاتصال والعرض ومهارات الكتابة. [+]

"توسيع معرفتك في السياسة والشؤون الدولية. الوصول إلى مسار وظيفي مختلف في مجال الأعمال التجارية، والحكومة، والنشاط أو الأكاديمية. تقدم التفكير النقدي وحل المشكلات وإدارة الوقت والاتصال والعرض ومهارات الكتابة ". لماذا اخترت هذا البرنامج؟ تم تصميم هذا البرنامج لتحسين فرص العمل المستقبلية في سوق تنافسية. ويشتمل البرنامج على منهج واسع ومثير مع أهداف توفير المعرفة المتطورة على المعاصرة السياسية والقانونية والاقتصادية والاجتماعية وجهات النظر، والأحداث والمشاكل. كما يقدم هذا البرنامج أساسا متينا في منهجية البحث وتحليل البيانات التي سوف ندعمكم طوال حياتك المهنية. القضايا الرئيسية الأخرى 15 عاما من الخبرة باللغة الإنجليزية فقط التعليم تنظيم البرنامج في ثلاثة فصول دراسية دروس مساء يوم من أيام الأسبوع مريحة بين 18: 30-21: 30 مساء وهناك مجموعة واسعة من الدورات المتعددة التخصصات أعضاء هيئة التدريس والطلاب الدولية فرص التنقل الدولية الرسوم الدراسية لكل الائتمان بالطبع الآفاق المهنية وبرنامجنا إعدادك لمجموعة متنوعة من فرص العمل في: الأكاديمية المؤسسات البحثية شركات الاستشارات قطاع عام الاتصالات صحافة المنظمة الدولية غير الحكومية المقررات الأساسية مناهج البحث السياسة المقارنة نظرية سياسية نظريات العلاقات الدولية مناظرات المعاصرة في السياسة العالمية أمثلة من المقررات الاختيارية العلاقات بين تركيا والاتحاد الأوروبي الأمن الدوليين الرأي العام سياسة الشرق الأوسط الفكر السياسي التركي السياسة بين الجنسين السياسة الأوروبية متطلبات تطبيق للطلاب الأجانب الذين يمكن أن تنطبق؟ الرعايا الأجانب أصحاب البطاقة الزرقاء (المواطنين الأتراك من قبل الولادة، ولكن أفرج عنه من المواطنة من قبل وزارة الشؤون الداخلية، والذي يمكن أن أشهد أن الأطفال القاصرين الذين تم تسجيلها في ذلك تصريح مؤهلة للحصول على الحقوق المنصوص عليها في القانون رقم 5203) الرعايا الأجانب الذين أصبح المواطن التركي بعد ذلك / حاملي الجنسية المزدوجة في نفس الوضع المواطنين الأتراك الذين أكملوا السنوات الثلاث الأخيرة من دراستهم الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية التعليم في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) قبل 1 فبراير 2013. المواطنين الأتراك الذين أتموا تعليمهم كامل الثانوية (الثانوية العامة) في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص، (بما في ذلك أولئك الذين أتموا التعليم الثانوي كامل على (المدرسة الثانوية) في المدارس التركية في ظل وجود وزارة التربية الوطنية في الخارجية البلاد باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) بعد 1 فبراير 2013. جمهورية شمال قبرص التركية المواطنين الذين يقيمون هناك، وأكمل تعليمه الثانوي هناك وجود شهادة GCE AL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وتعقد أو ستعقد شهادة GCE AL. الذين لا يمكن تطبيقها؟ المواطنين الأتراك، الذين أتموا دراستهم الثانوية بأكمله في تركيا أو في الجمهورية التركية لشمال قبرص. الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنين (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كله هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL) المواطنين المزدوج الذي لديه الجنسية التركية بالولادة. (باستثناء الذين أتموا التعليم الثانوي بأكمله في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص / أكملوا تعليمهم الثانوي كامل في المدارس التركية في بلد أجنبي باستثناء الجمهورية التركية لشمال قبرص) المواطنين المزدوج الذي لديه الجمهورية التركية لشمال قبرص المواطنة (باستثناء تلك الذين أكملوا تعليمهم الثانوي كامل هناك وجود شهادة GCEAL، وأولئك، الذين سجلوا للمدارس الثانوية في بلدان أخرى بين 2005-2010 وعقد أو سوف يحملون شهادة GCE AL ) المواطنين الأتراك أو حاملي الجنسية المزدوجة، الذين لديهم الجنسية التركية بالولادة، أن حضور المدارس التابعة للسفارات في تركيا، والمدارس الثانوية الأجنبية الموجودة في تركيا. [-]